PhD (Biology), Head of Chair of Human and Animal Physiology of D.I. Ivanovsky Academy of Biology and Biotechnologies
кандидат биологических наук, заведующий кафедрой физиологии человека и животных Академии биологии и биотехнологии им. Д.И. Ивановского
PhD (Biology), assistant professor of Chair of Human and Animal Physiology of D.I. Ivanovsky Academy of Biology and Biotechnologies
кандидат биологических наук, доцент кафедры физиологии человека и животных Академии биологии и биотехнологии им. Д.И. Ивановского
senior lecturer of Chair of Human and Animal Physiology of D.I. Ivanovsky Academy of Biology and Biotechnologies
старший преподаватель кафедры физиологии человека и животных Академии биологии и биотехнологии им. Д.И. Ивановского
assistant of Chair of Human and Animal Physiology of D.I. Ivanovsky Academy of Biology and Biotechnologies
ассистент
PhD (Biology), assistant professor of Chair of Biology and General Pathology
кандидат биологических наук, доцент кафедры биологии и общей патологии
A topical issue in the modern education system is the objective control of a student’s independent work when writing a graduate qualification paper (Graduation Thesis). Currently, only the procedure for defending a Graduation Thesis is being assessed, which does not reflect the entire set of skills of independent research work. To solve this problem, within the more general task of creating a criteria-based assessment system, the authors developed a method for assessing the formedness of competencies by assessing the development degree of professional skills constituting competency indicators. The method is based on recording a wide range of objective indicators in the process of independent work using an electronic educational environment and on algorithms for calculating “Proficient” indicators for target professional competencies. The purpose of the study is to develop and test a method for assessing the development of students’ competencies when writing a Graduation Thesis. The developed method was tested on a group of graduate biology students specializing at the Chair of Human and Animal Physiology. Based on the results of the Graduation Thesis defense procedure, all students specializing at the Chair received an “excellent” rating, which implies an equally high level of development of competencies. As part of the testing, the authors assessed such activities as writing a literature review, mastering experimental equipment and collecting experimental material, statistical data processing, and preparing publications. It was found that the examined group of students is significantly heterogeneous in terms of some indicators. The authors identified skills where the majority of those surveyed showed a proficiency level below the required minimum. The testing results showed that, compared to the final assessment based on the thesis defense results, the developed method is more objective and informative for assessing the development of competencies.
В современной системе образования актуальной проблемой является объективный контроль самостоятельной работы обучающегося при выполнении выпускной квалификационной работы (ВКР). На данный момент оценивается только сама процедура защиты ВКР, которая не отражает весь комплекс навыков самостоятельной научно-исследовательской работы. Для решения данной проблемы в рамках более общей задачи создания критериальной системы оценивания был разработан метод оценки сформированности компетенций через оценку степени развития профессиональных навыков, составляющих индикаторы компетенции. Метод основан на регистрации широкого спектра объективных показателей в процессе самостоятельной работы с использованием электронной образовательной среды и на алгоритмах расчета индикаторов «Владеть» для целевых профессиональных компетенций. Цель исследования – разработка и апробация метода оценки формирования компетенций у студентов при написании ВКР. Разработанный метод был апробирован на группе студентов-биологов выпускного курса, специализировавшихся на кафедре физиологии человека и животных. По итогам процедуры защиты ВКР все студенты кафедры получили оценку «отлично», что предполагает наличие одинаково высокого уровня развития компетенций. В рамках апробации оценивались такие виды деятельности, как написание обзора литературы, освоение экспериментального оборудования и набор экспериментального материала, статистическая обработка данных, подготовка публикаций. Обнаружено, что обследованная группа студентов очень неоднородна по ряду индикаторов. Выявлены навыки, которыми большинство обследованных владеют ниже минимально необходимого уровня. Результаты апробации показали, что, в сравнении с итоговой оценкой по результатам защиты ВКР, разработанный метод более объективен и информативен для оценки сформированности компетенций.