PhD (Physics and Mathematics), assistant professor of Chair of General and Theoretical Physics
кандидат физико-математических наук, доцент кафедры общей и теоретической физики
PhD (Philology), assistant professor of Chair of Russian as a Foreign Language
кандидат филологических наук, доцент кафедры русского языка как иностранного
The aim of the research is to design an extensive lesson plan for foreign students learning Russian. The teaching materials are based on the song “Smile” (lyrics by M. Plyatskovsky, music by V. Shainsky) from the cartoon “Baby Raccoon” and include exercises to practice listening, speaking, reading, and writing skills, as well as exposure to the culture of the country. The authors use a specific example to demonstrate the importance of an interactive form of learning, and provide the main results of the experiment. The study involved humanities students of the South Ural State University preparatory department. The methods of survey, testing and questionnaires using the Likert scale were used to analyze the results of the study before and after working with the song material. To assess students’ knowledge of vocabulary and grammar, a test was conducted which consisted of multiple-choice and open-ended questions. The results of the analysis show that students enjoy working with the text of the lyrics in class; learning Russian with the help of songs motivates to learn new material and allows to form linguistic, communicative and cultural competence, develops speaking, listening and pronunciation skills, practices the necessary grammar patterns, and enhances vocabulary. Thus, experience of working with foreign students shows that it is useful to build the educational process in a new way, using interactive opportunities and combining them with classical methods for effective learning in modern education. The practical significance of the presented materials is in the development of a ready-made lesson, which can be used by teachers of humanitarian disciplines who work with foreign students with different levels of proficiency in the Russian language.
Цель исследования – методическая разработка занятия для иностранных студентов, изучающих русский язык, выполненная на материале песни «Улыбка» (слова М. Пляцковского, музыка В. Шаинского) из мультфильма «Крошка енот», включающая в себя упражнения по отработке навыков аудирования, говорения, чтения, письма, а также знакомство с культурой страны. Авторы на конкретном примере демонстрируют важность интерактивной формы обучения, а также приводят основные результаты наблюдений. В исследовании принимали участие студенты гуманитарного профиля подготовительного отделения Южно-Уральского государственного университета. Для анализа полученных результатов до и после работы с песенным материалом применялись опрос, тестирование и анкетирование с использованием шкалы Лайкерта. Тестирование студентов проводилось для оценки лексико-грамматических знаний и представляло из себя задания с несколькими вариантами ответа и вопросы с развернутым ответом. Результаты анализа показывают, что студенты с удовольствием работают на занятиях с песенным материалом; изучение русского языка при помощи песен мотивирует к освоению нового материала и позволяет формировать языковую, коммуникативную и культурную компетенции, развивая навыки разговорной речи, аудирования и произношения, отрабатывая необходимую грамматику, расширяя словарный запас. Таким образом, опыт работы с иностранными студентами показывает, что для эффективного обучения в современном образовании полезно по-новому выстраивать учебный процесс, применяя интерактивные возможности и комбинируя их с классическими методами. Практическая значимость представленных материалов заключается в разработке готового занятия, которая может быть полезна преподавателям гуманитарных дисциплин, работающим с иностранными студентами с разным уровнем владения русским языком.