PhD (Pedagogy), Associate Professor, assistant professor of Chair “Graphics”
кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры «Графика»
senior lecturer of Chair “Engineering and Computer Graphics”
старший преподаватель кафедры «Инженерная и компьютерная графика»
The paper raises the problem of quality control of graphic training of technical university students using an automated assessment system. Despite wide access to digital educational resources, the acceptance and checking of drawings and calculation and graphic works in technical universities is still performed manually by teachers. The authors propose replacing the usual forms of graphic tasks on descriptive geometry with electronic metric and positional tasks of a new type. The result of solving such problems is expressed as a number or a short answer and can be compared with the standard using any standard testing system, for example, LMS Moodle. The work presents 20 examples of electronic practical tasks on descriptive geometry, the solution of which can be performed in any graphic editor, and the answer is checked using an automated assessment system. The set of electronic assessment tools developed by the authors contains more than 600 variants of graphic tasks and is designed to check theoretical knowledge and practical skills related to the content of the Descriptive Geometry and Computer Graphics course. The correctness of the tasks is checked automatically by means of the tools of the LMS Moodle electronic learning environment without the participation of the teacher. Pre-designed sets of control parameters, such as area, length, distance, volume, quantity, condition, and type are used for assessment. The system is successfully used for current monitoring of knowledge, skills and abilities of first-year students at the Siberian Transport University. The data from monitoring the learning outcomes indicate the effectiveness of the use of automated diagnostics of the level of development of students’ graphic skills.
Поднимается проблема контроля качества графической подготовки студентов технического университета с помощью автоматизированной системы оценивания. Несмотря на широкий доступ к цифровым образовательным ресурсам, прием и проверка чертежей и расчетно-графических работ в технических университетах до сих пор выполняются вручную преподавателями. Авторы предлагают заменить привычные формы графических заданий по начертательной геометрии электронными метрическими и позиционными задачами нового типа. Результат решения таких задач выражен числом или коротким ответом и может быть сличен с эталоном с помощью любой стандартной системы тестирования, например LMS Moodle. В работе представлено 20 примеров электронных практических заданий по начертательной геометрии, решение которых может быть выполнено в любом графическом редакторе, а ответ проверяется с помощью автоматизированной системы оценивания. Разработанный авторами комплекс электронных оценочных средств содержит более 600 вариантов графических задач и предназначен для проверки теоретических знаний и практических навыков, связанных с содержанием курса «Начертательная геометрия и компьютерная графика». Проверка правильности выполнения заданий производится автоматически посредством инструментов электронной обучающей среды LMS Moodle без участия преподавателя. Для оценивания используются заранее спроектированные наборы контрольных параметров, такие как площадь, длина, расстояние, объем, количество, состояние, вид. Система успешно применяется для текущего контроля знаний, умений и навыков первокурсников в Сибирском государственном университете путей сообщения. Данные мониторинга результатов обучения свидетельствуют об эффективности применения автоматизированных средств диагностики уровня сформированности графических навыков студентов.