PhD (Engineering), Professor, professor of Chair “Technology of Mechanical Engineering, Machines, and Tools”
PhD (Engineering), Associate Professor, Head of Chair “Technology of Mechanical Engineering, Machines, and Tools”
кандидат технических наук, доцент,
PhD (Pedagogy), Associate Professor, assistant professor of Chair “Technology of Mechanical Engineering, Machines and Tools”
кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры «Технология машиностроения, станки и инструменты»
PhD (Engineering), Associate Professor, assistant professor of Chair “Technology of Mechanical Engineering, Machines and Tools”
кандидат технических наук, доцент, доцент кафедры «Технология машиностроения, станки и инструменты»
The research subject is the issue of training personnel capable of being actively involved in digital transformation through applying necessary digital competencies. This paper considers an option for revising the bachelor’s degree program 15.03.05 “Design and Technological Support of Machine-Building Industries” (specialization “Technology of Mechanical Engineering”). The intended result of the revised academic program for students is the acquisition of the applied digital technologies in their future profession and the achievement of set professional targets formed by the enterprises. The algorithm for the development and implementation of the project revision includes three stages. The first stage results in the competence model of a graduate as the foundation of the key changes in training personnel for jobs in digital industries. The second stage focuses on the titles and contents of the courses. Examples of designing a digital competencies profile are provided. The third stage involves designing of academic materials for lecture-type classes, video lectures, video courses, and the materials allowing evaluating the level of digital competencies development. The paper describes the activities implemented at the Chair of Engineering Technology, Manufacturing Machines, and Tools and aimed at revising the content, methods, and forms of an educational activity to prepare graduates highly demanded in the digital economy. The conducted research and analysis of technologies used for digitalization of educational content, and methods of teaching have identified areas for further development of the issue, such as revision of the other academic programs of the specialty 03.15.05 and the Master’s degree program.
Предмет исследования – вопрос подготовки кадров, способных активно включаться в цифровую трансформацию за счет владения необходимыми цифровыми компетенциями. Цель исследования – сформулировать рекомендации по актуализации ОПОП ВО подготовки бакалавров на примере направления 15.03.05 «Конструкторско-технологическое обеспечение машиностроительных производств» по профилю «Технология машиностроения». Планируемый результат актуализированной ОПОП ВО для обучающихся – овладение прикладными цифровыми технологиями в своей будущей профессиональной области, а также достижение формируемых предприятиями заданных профессиональных ориентиров. Алгоритм разработки и реализации проекта включает три этапа. Результатом первого этапа стала компетентностная модель выпускника, которая является основой ключевых изменений в направлении подготовки кадров для работы в цифровой среде. На втором этапе уделяется большое внимание наименованию и содержанию дисциплин. Приводятся примеры построения профиля цифровых компетенций. На третьем этапе разрабатывались учебные материалы для проведения лекционных, практических и лабораторных занятий в цифровом формате, а также материалы, позволяющие оценить сформированные цифровые компетенции. В статье рассмотрены мероприятия, реализуемые на кафедре «Технология машиностроения, станки и инструменты» (ТМСИ), направленные на обновление содержания образования, методов и форм учебной работы с целью подготовки выпускников, востребованных в условиях цифровой экономики. Проведенные исследования, а также анализ технологий цифровизации образовательного контента и методов учебной работы выявили области для дальнейшего развития вопроса формирования цифровых компетенций – актуализация образовательных программ для других профилей направления 15.03.05 и направления магистратуры.