PhD (Pedagogy), Associate Professor, Head of Chair of Pedagogy and psychology
кандидат педагогических наук, доцент, заведующий кафедрой педагогики и психологии
PhD (Pedagogy), Associate Professor, assistant professor of Chair of Pedagogy and psychology
кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры педагогики и психологии
PhD (Pedagogy), assistant professor of Сhair of Russian and foreign philology, cultural studies and methods of their teaching, Dean of Faculty of Social Sciences and Humanities
кандидат педагогических наук, доцент кафедры русской и зарубежной филологии, культурологии и методики их преподавания, декан социально-гуманитарного факультета
The relevance of the study of the professional self-determination of schoolchildren for teaching activity is governed by the state order for preparing schoolchildren for the conscious choice of profession and planning of professional life. The networking cooperation “college of education – school” is an effective tool for professional self-determination of schoolchildren for teaching activity.
The paper presents the educational and occupational guidance project “Pedagogical class”, which includes the work with the students and parents. The educational modules of the project are defined: scientific and educational, psychological and pedagogical, sports and recreation, and personal-reflexive. The main attention is paid to the application of the interactive forms and methods. In particular, the authors give the examples of the application of seminars-practical works, professional and orientation trainings and present the criteria for the diagnostics of professional self-determination of senior pupils for teaching activity.
The research was carried out during one year among the 10th grades’ students of MAGEI “Omutinskoye Secondary General School” No 1, the permanent participants of the educational and occupational guidance project “Pedagogical class”.
It is established that during the implementation of the educational and occupational guidance project within the networking cooperation “college of education – school” and the participation of the students and parents in it, the professional self-determination of senior pupils for teaching activity is formed. During the research, there was the increase in the level of awareness of the profession of a teacher, the increase in the level of motivation for teaching activity, and the number of choices of teacher’s profession as a future profession within the study group increased.
The main result of participation in the networking cooperation “college of education – school” is the involvement of schoolchildren in the educational and occupational guidance project “Pedagogical class”, which promotes the increase in motivation, the formation of professional self-determination of senior pupils for teaching activity. The project allowed increasing the level of high-quality preparation of schoolchildren for the conscious choice of teaching professions.
Актуальность исследования профессионального самоопределения школьников на педагогическую деятельность определяется государственным заказом по подготовке школьников к осознанному выбору профессии, планированию профессиональной карьеры. Эффективным средством профессионального самоопределения школьников на педагогическую деятельность является сетевое взаимодействие «педагогический вуз – школа».
В статье представлен образовательно-профориентационный проект «Педагогический класс», который включает в себя работу с обучающимися и родителями. Выделены образовательные модули проекта: научно-познавательный, психолого-педагогический, спортивно-оздоровительный, личностно-рефлексивный. Основное внимание уделяется использованию интерактивных форм и методов. В частности, приводятся примеры использования семинаров-практикумов, профессионально-ориентационных тренингов. Приведены критерии для диагностики профессионального самоопределения старшеклассников на педагогическую деятельность.
Исследование проводилось в течение года среди учащихся 10 классов МАОУ «Омутинская средняя общеобразовательная школа» № 1, постоянных участников образовательно-профориентационного проекта «Педагогический класс».
Установлено, что в ходе реализации образовательно-профориентационного проекта в рамках сетевого взаимодействия «педагогический вуз – школа»и участия в нем обучающихся и родителей формируется профессиональное самоопределение старшеклассников на педагогическую деятельность. В период проведения исследования произошло повышение уровня знаний о профессии учителя, мотивации на педагогическую деятельность, увеличилось количество выборов профессии учителя в качестве своей будущей профессии у исследуемой группы.
Главным результатом участия в сетевом взаимодействии «педагогический вуз – школа» является вовлечение учащихся в образовательно-профориентационный проект «Педагогический класс», который способствует повышению мотивации, формированию профессионального самоопределения старшеклассников на педагогическую деятельность. Проект позволил повысить уровень качественной подготовки школьников к осознанному выбору педагогических специальностей.