Doctor of Sciences (Psychology), Professor, professor of Chair “Theoretical and applied psychology”
доктор психологических наук, профессор, профессор кафедры «Теоретическая и прикладная психология»
graduate student of Chair “Theoretical and applied psychology”
магистрант кафедры «Теоретическая и прикладная психология»
The problem of the study is relevant as the professional identity reflects a human’s whole picture of one’s own belonging to the professional group or community. Let us note that such a picture, in particular, is accompanied by the specific values, motivation and, the most important, by the acceptance or non-acceptance of one’s own profession. The professional identity is interpreted as the professional development that takes place at the high level of learning a profession and is one of the fundamental mechanisms of a person’s development. Thus, the study of professional identity of the students-psychologists and graduates-psychologists will allow solving professional issues associated with the practical activity implementation.
The paper considers the differences in the content of professional identity between the groups of students-psychologists and graduates-psychologists. The author analyzes the professional identity and the assessment of the resulting quality of life or the satisfaction with self-fulfillment, as well as the position of the attitude of tested to the profession taken or to be taken according to the idea about the significant differences in the content of professional identity between the groups of students-psychologists and graduates-psychologists. The peculiarities and characteristics of professional identity of tested as well as the actual and ideal professional self-image are studied.
Obtained data allow concluding about the fact that there are significant differences in the content of professional identity between the groups of students-psychologists and graduates-psychologists. The study allowed identifying the position of the attitude of tested to the profession taken as well as the peculiarities of professional identity at different stages of person’s professional becoming. It is proved that the position of active attitude to the profession taken dominates at the graduates-psychologists.
Проблема исследования актуальна тем, что в профессиональной идентичности отражается целостное представление человека о своей принадлежности к профессиональной группе или общности. Отметим, что данное представление, в частности, сопровождается конкретными ценностями, мотивацией и, самое главное, принятием или непринятием своей профессии. Профессиональная идентичность трактуется как профессиональное развитие, образующееся на высоком уровне овладения профессией и являющееся одним из фундаментальных механизмов развития личности. Таким образом, изучение профессиональной идентичности у студентов-психологов и выпускников-психологов позволит решить профессиональные проблемы, связанные с осуществлением практической деятельности.
В статье рассматриваются различия в содержании профессиональной идентичности между группами студентов-психологов и выпускников-психологов. Проанализирована профессиональная идентичность и оценка результативности жизни или удовлетворенность самореализацией, а также позиция отношения испытуемых к приобретаемой или уже приобретенной профессии, согласно предположению о значимых различиях в содержании профессиональной идентичности между группами студентов-психологов и выпускников-психологов. Исследованы особенности и характеристика профессиональной идентичности у испытуемых, а также реальный и идеальный профессиональный «Я-образ».
Полученные данные позволяют сделать вывод о том, что существуют значимые различия в содержании профессиональной идентичности между группами студентов-психологов и выпускников-психологов. Исследование позволило установить позицию отношения испытуемых к приобретенной профессии, а также особенности профессиональной идентичности на разных этапах профессионального становления личности. Доказано, что у выпускников-психологов преобладает позиция активного отношения к приобретенной профессии.