<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<!DOCTYPE root>
<article xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xmlns:ali="http://www.niso.org/schemas/ali/1.0/" article-type="other" dtd-version="1.2" xml:lang="en"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">Evidence-based education studies</journal-id><journal-title-group><journal-title xml:lang="en">Evidence-based education studies</journal-title><trans-title-group xml:lang="ru"><trans-title>Доказательная педагогика, психология</trans-title></trans-title-group></journal-title-group><issn publication-format="print">3034-2996</issn><issn publication-format="electronic">3034-4220</issn><publisher><publisher-name xml:lang="en">Togliatti State University</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="publisher-id">235</article-id><article-id pub-id-type="doi">10.18323/2221-5662-2017-2-115-120</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="toc-heading" xml:lang="en"><subject>Psychological sciences</subject></subj-group><subj-group subj-group-type="toc-heading" xml:lang="ru"><subject>Психологические науки</subject></subj-group><subj-group subj-group-type="article-type"><subject></subject></subj-group></article-categories><title-group><article-title xml:lang="en">THE STRUCTURE AND TYPES OF PROFESSIONAL ATTITUDE OF A LABOR ENTITY</article-title><trans-title-group xml:lang="ru"><trans-title>СТРУКТУРА И ТИПЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОЗИЦИИ СУБЪЕКТА ТРУДА</trans-title></trans-title-group></title-group><contrib-group><contrib contrib-type="author"><name-alternatives><name xml:lang="en"><surname>Tarasova</surname><given-names>Svetlana Aleksandrovna</given-names></name><name xml:lang="ru"><surname>Тарасова</surname><given-names>Светлана Александровна</given-names></name></name-alternatives><address><country country="RU">Russian Federation</country></address><bio xml:lang="en"><p>PhD (Psychology), Associate Professor, assistant professor of Chair of penitentiary psychology and pedagogics</p></bio><bio xml:lang="ru"><p>кандидат психологических наук, доцент, доцент кафедры пенитенциарной психологии и педагогики</p></bio><email>svetliks68@mail.ru</email><xref ref-type="aff" rid="aff1"/></contrib></contrib-group><aff-alternatives id="aff1"><aff><institution xml:lang="en">Samara Law Institute of Federal Penitentiary Service of Russia, Samara</institution></aff><aff><institution xml:lang="ru">Самарский юридический институт ФСИН России, Самара</institution></aff></aff-alternatives><pub-date date-type="pub" iso-8601-date="2017-06-30" publication-format="electronic"><day>30</day><month>06</month><year>2017</year></pub-date><issue>2</issue><issue-title xml:lang="en"/><issue-title xml:lang="ru"/><fpage>115</fpage><lpage>120</lpage><history><date date-type="received" iso-8601-date="2022-04-19"><day>19</day><month>04</month><year>2022</year></date><date date-type="accepted" iso-8601-date="2022-04-19"><day>19</day><month>04</month><year>2022</year></date></history><permissions><copyright-statement xml:lang="en">Copyright ©; 2017, Tarasova S.A.</copyright-statement><copyright-statement xml:lang="ru">Copyright ©; 2017, Тарасова С.А.</copyright-statement><copyright-year>2017</copyright-year><copyright-holder xml:lang="en">Tarasova S.A.</copyright-holder><copyright-holder xml:lang="ru">Тарасова С.А.</copyright-holder><ali:free_to_read xmlns:ali="http://www.niso.org/schemas/ali/1.0/"/><license><ali:license_ref xmlns:ali="http://www.niso.org/schemas/ali/1.0/">https://creativecommons.org/licenses/by/4.0</ali:license_ref></license></permissions><self-uri xlink:href="https://vektornaukipedagogika.ru/jour/article/view/235">https://vektornaukipedagogika.ru/jour/article/view/235</self-uri><abstract xml:lang="en"><p>The paper covers the topical issue of internal determinants of the process of professional development of a person. As one of the main internal factor determining the professional development of a person, the author considers the person’s professional attitude. The paper presents the results of the theoretical analysis of the structure and types of professional attitude of labor entities and gives the review of the native literature concerning this issue. The author notes that there are no any works in science that present the typology by the criterion of person’s attitude to the professional environment and the strategy of person’s behavior and communication depending on this attitude. It is understood as the complex, relatively stable formation determining the person’s attitude to the professional environment and to oneself within it and orienting the person’s behavior and activity within the professional environment. The paper determines the professional attitude structure involving three aspects: attitude to business, attitude to people, and attitude to oneself. Each aspect involves cognitive, affective and emotional components. The author gives the professional attitude typology based on the distinctions within the axiological orientations of a person. The typological distinctions are associated with two factors: person’s attitude to the results of labor and its centrality. Based on the stated structure, the author describes four types: “Creator”, “Careerist”, “Formalist”, and “Performer”. Two divisive tendencies are discussed expressed in stated attitudes: professional dedication and professional detachment. It is noted that the creation of methodological tools for practical application developed on the basis of the professional attitude typology is the prospective direction of further study. </p></abstract><trans-abstract xml:lang="ru"><p>Статья посвящена актуальной проблеме внутренних детерминант процесса профессионализации субъекта. В качестве одного из главных внутренних факторов, определяющих профессиональное движение субъекта, рассматривается его профессиональная позиция. Представлены результаты теоретического анализа структуры и типов профессиональной позиции субъектов труда. Приводится обзор отечественной литературы, посвященный изучению данной проблемы. Отмечается, что в науке отсутствуют работы, представляющие типологии по критерию отношения субъекта к профессиональной среде и зависящей от этого стратегии поведения и общения субъекта. На основе анализа литературы приводится авторское определение профессиональной позиции. Она понимается как сложное относительно устойчивое образование, определяющее отношение субъекта к профессиональной среде и самому себе в ней и ориентирующее поведение и деятельность субъекта в профессиональном пространстве. В статье определена структура профессиональной позиции, содержащая три аспекта: отношение к делу, отношение к людям, отношение к самому себе. Каждый аспект включает когнитивный, аффективный и эмоциональный компоненты. Приводится типология профессиональной позиции, в основе которой лежат различия в ценностно-смысловых ориентациях субъекта. Типологические различия связываются с двумя факторами: отношением субъекта к результатам труда и его центрированностью. На основе заданной структуры описываются четыре типа: «Творец», «Карьерист», «Формалист», «Исполнитель». Обсуждаются две противоположные тенденции, выраженные в данных позициях: профессиональная увлеченность и профессиональная отстраненность. Отмечается, что перспективным направлением дальнейших исследований является разработка на основе предложенной структуры и типологии профессиональной позиции методического инструментария для практического применения.</p></trans-abstract><kwd-group xml:lang="en"><kwd>labor entity</kwd><kwd>professional attitude</kwd><kwd>attitude to professional environment</kwd><kwd>types of professional attitude</kwd><kwd>structure of professional attitude</kwd><kwd>axiological orientations</kwd><kwd>professional dedication</kwd><kwd>professional detachment</kwd></kwd-group><kwd-group xml:lang="ru"><kwd>субъект труда</kwd><kwd>профессиональная позиция</kwd><kwd>отношение к профессиональной среде</kwd><kwd>типы профессиональной позиции</kwd><kwd>структура профессиональной позиции</kwd><kwd>ценностно-смысловые ориентации</kwd><kwd>профессиональная увлеченность</kwd><kwd>профессиональная отстраненность</kwd></kwd-group><funding-group/></article-meta></front><body></body><back><ref-list><ref id="B1"><label>1.</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="en">Zhdanovich A.A. Karernye orientatsii v strukture professionalnoy Ya-kontseptsii studentov. Dis. kand. psikhol. nauk [Career orientations in the structure of professional self-concept of the students]. Moscow, 2008. 277 p.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="ru">Жданович А.А. Карьерные ориентации в структуре профессиональной Я-концепции студентов : дис. … канд. психол. наук. М., 2008. 277 с.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="B2"><label>2.</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="en">Kolodina A.V. Lichnostnye tipy i determinanty karernykh orientatsiy budushchikh i deystvuyushchikh predprinimateley. Dis. kand. psikhol. nauk [Personal types and determinants of career orientations of future and active entrepreneurs]. Omsk, 2010. 185 p.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="ru">Колодина А.В. Личностные типы и детерминанты карьерных ориентаций будущих и действующих предпринимателей : дис. … канд. психол. наук. Омск, 2010. 185 с.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="B3"><label>3.</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="en">Shchelokova E.G. Tsennostno-smyslovoe soderzhanie karernoy napravlennosti. Dis. kand. psikhol. nauk [Axiological content of career orientation]. Yaroslavl, 2012. 285 p.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="ru">Щелокова Е.Г. Ценностно-смысловое содержание карьерной направленности : дис. … канд. психол. наук. Ярославль, 2012. 285 с.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="B4"><label>4.</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="en">Melnikova N.N. Career orientation: gender differences and age dynamics. Vestnik Yuzhno-Uralskogo gosudarstvennogo universiteta. Seriya: Psikhologiya, 2016, vol. 9, no. 3, pp. 76–86.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="ru">Мельникова Н.Н. Карьерные ориентации: гендерные различия и возрастная динамика // Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия: Психология. 2016. Т. 9. № 3. С. 76–86.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="B5"><label>5.</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="en">Antonenko I.V., Karitskiy I.N. Psychological types of the employees. Gumanitarnye osnovaniya sotsialnogo progressa: Rossiya i sovremennost: sbornik statey Mezhdunarodnoy nauchno-prakticheskoy konferentsii. Moscow, MGUDT Publ., 2016. Chast 7, pp. 39–47.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="ru">Антоненко И.В., Карицкий И.Н. Психологические типы подчиненных // Гуманитарные основания социального прогресса: Россия и современность: сборник статей Международной научно-практической конференции. В 8 частях. Часть 7. М.: МГУДТ, 2016. С. 39–47.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="B6"><label>6.</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="en">Rubinshteyn S.L. Problemy obshchey psikhologii [Problems of General Psychology]. Moscow, Prosveshchenie Publ., 1976. 416 p.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="ru">Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии. М.: Просвещение, 1976. 416 с.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="B7"><label>7.</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="en">Kovalev A.G., Myasishchev V.N. Psikhologiya otnosheniy [Psychology of relations]. Voronezh, MODEK Publ., 1995. 356 p.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="ru">Ковалев А.Г., Мясищев В.Н. Психология отношений. Воронеж: МОДЭК, 1995. 356 с.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="B8"><label>8.</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="en">Abulkhanova-Slavskaya K.A. Strategiya zhizni [Strategies of life]. Moscow, Mysl Publ., 1991. 299 p.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="ru">Абульханова-Славская К.А. Стратегия жизни. М.: Мысль, 1991. 299 с.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="B9"><label>9.</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="en">Ananev B.G. Chelovek kak predmet poznaniya [Man as an object of knowledge]. Moscow, Pedagogika Publ., 1980. 229 p.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="ru">Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. М.: Педагогика, 1980. 229 с.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="B10"><label>10.</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="en">Lomov B.F. Metodologicheskie i teoreticheskie problemy psikhologii [Methodological and theoretical problems of psychology]. Moscow, Nauka Publ., 1984. 226 p.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="ru">Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. М.: Наука, 1984. 226 с.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="B11"><label>11.</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="en">Bozhovich L.I. Problemy formirovaniya lichnosti [Problems of formation of the personality]. Voronezh, MODEK Publ., 1995. 349 p.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="ru">Божович Л.И. Проблемы формирования личности. Воронеж: МОДЭК, 1995. 349 с.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="B12"><label>12.</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="en">Davydov V.V., Zaporozhets A.V., Lomov B.F., eds. Psikhologicheskiy slovar’ [Psychological dictionary]. Moscow, Pedagogika Publ., 1983. 440 p.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="ru">Психологический словарь / под ред. В.В. Давыдова, А.В. Запорожца, Б.Ф. Ломова. М.: Педагогика, 1983. 440 с.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="B13"><label>13.</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="en">Zeer E.F. Psikhologiya professiy [Psychology of professions]. Ekaterinburg, Delovaya kniga Publ., 2003. 336 p.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="ru">Зеер Э.Ф. Психология профессий. Екатеринбург: Деловая книга, 2003. 336 с.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="B14"><label>14.</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="en">Markova A.K. Psikhologiya truda uchitelya [Teacher psychology]. Moscow, Prosveshchenie Publ., 1993. 192 p.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="ru">Маркова А.К. Психология труда учителя. М.: Просвещение, 1993. 192 с.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="B15"><label>15.</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="en">Borytko N.M. Principles of the humanities of professional education of a teacher in the system of continuing education. Izvestiya Volgogradskogo gosudarstvennogo pedagogicheskogo universiteta, 2012, no. 11, pp. 41–45.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="ru">Борытко Н.М. Гуманитарные принципы профессионального образования педагога воспитателя в системе непрерывного образования // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. 2012. № 11. С. 41–45.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="B16"><label>16.</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="en">Titova E.V. The theory of personal choice in pedagogical activity. Nepreryvnoe obrazovanie: XXI vek, 2016, no. 1, pp. 104–117.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="ru">Титова Е.В. Теория личного выбора в педагогической деятельности // Непрерывное образование: XXI век. 2016. № 1. С. 104–117.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="B17"><label>17.</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="en">Dementeva M.A. Professional position of teacher - source of success in pedagogical activity. Teoriya i praktika obshchestvennogo razvitiya, 2011, no. 7, pp. 178–180.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="ru">Дементьева М.А. Профессиональная позиция учителя – залог успешности педагогической деятельности // Теория и практика общественного развития. 2011. № 7. С. 178–180.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="B18"><label>18.</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="en">Treshchev A.M., Sergeeva O.A. Development of vocational teacher subject position in adapting to the profession. Vektor nauki Tolyattinskogo gosudarstvennogo universiteta. Seriya: Pedagogika, psikhologiya, 2012, no. 3, pp. 220–224.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="ru">Трещев А.М., Сергеева О.А. Развитие профессионально-субъектной позиции учителя в процессе адаптации к профессиональной деятельности // Вектор науки Тольяттинского государственного университета. Серия: Педагогика, психология. 2012. № 3. С. 220–224.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="B19"><label>19.</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="en">Khalilov Sh.R. Pedagogicheskie usloviya razvitiya professionalno-subektnoy pozitsii uchitelya v protsesse adaptatsii k professionalnoy deyatelnosti. Dis. kand. ped. nauk [Educational conditions for development of professional-subjective attitude of a teacher in the process of adaptation to professional activity]. Astrakhan, 2010. 148 p.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="ru">Халилов Ш.Р. Педагогические условия развития профессионально-субъектной позиции учителя в процессе адаптации к профессиональной деятельности : дис. … канд. пед. наук. Астрахань, 2010. 148 с.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="B20"><label>20.</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="en">Sokolovskaya O.K. Stanovlenie professionalnoy pozitsii studenta- psikhologa v protsesse obucheniya v vuze. Dis. kand. psikhol. nauk [The formation of professional attitude of a student-psychologist in the process of studying at high school]. Yaroslavl’, 2010. 187 p.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="ru">Соколовская О.К. Становление профессиональной позиции студента- психолога в процессе обучения в вузе : дис. … канд. психол. наук. Ярославль, 2010. 187 с.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="B21"><label>21.</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="en">Begidova S.N., Poddubnaya T.N. Professional subject position as a component of the students’ professional development. Vestnik Adygeyskogo gosudarstvennogo universiteta. Seriya 3: Pedagogika i psikhologiya, 2012, no. 2, pp. 17–24.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="ru">Бегидова С.Н., Поддубная Т.Н. Профессиональная субъектная позиция как составляющая профессионального развития студентов // Вестник Адыгейского государственного университета. Серия 3: Педагогика и психология. 2012. № 2. С. 17–24.</mixed-citation></citation-alternatives></ref></ref-list></back></article>
