<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<!DOCTYPE root>
<article xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xmlns:ali="http://www.niso.org/schemas/ali/1.0/" article-type="other" dtd-version="1.2" xml:lang="en"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">Evidence-based education studies</journal-id><journal-title-group><journal-title xml:lang="en">Evidence-based education studies</journal-title><trans-title-group xml:lang="ru"><trans-title>Доказательная педагогика, психология</trans-title></trans-title-group></journal-title-group><issn publication-format="print">3034-2996</issn><issn publication-format="electronic">3034-4220</issn><publisher><publisher-name xml:lang="en">Togliatti State University</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="publisher-id">288</article-id><article-id pub-id-type="doi">10.18323/2221-5662-2016-3-100-104</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="toc-heading" xml:lang="en"><subject>Psychological sciences</subject></subj-group><subj-group subj-group-type="toc-heading" xml:lang="ru"><subject>Психологические науки</subject></subj-group><subj-group subj-group-type="article-type"><subject></subject></subj-group></article-categories><title-group><article-title xml:lang="en">THE ISSUE OF VICTIMOGENIC POTENTIAL IN THE ORPHANAGE PHENOMENOLOGY: SOCIAL DEPRIVATION AS A FACTOR OF FORMATION OF A VICTIM POSITION</article-title><trans-title-group xml:lang="ru"><trans-title>ПРОБЛЕМА ВИКТИМОГЕННОГО ПОТЕНЦИАЛА В ФЕНОМЕНОЛОГИИ СИРОТСТВА: СОЦИАЛЬНАЯ ДЕПРИВАЦИЯ КАК ФАКТОР ФОРМИРОВАНИЯ ПОЗИЦИИ ЖЕРТВЫ</trans-title></trans-title-group></title-group><contrib-group><contrib contrib-type="author"><name-alternatives><name xml:lang="en"><surname>Fominykh</surname><given-names>Ekaterina Sergeevna</given-names></name><name xml:lang="ru"><surname>Фоминых</surname><given-names>Екатерина Сергеевна</given-names></name></name-alternatives><address><country country="RU">Russian Federation</country></address><bio xml:lang="en"><p>PhD (Psychology), assistant professor of Chair of special psychology</p></bio><bio xml:lang="ru"><p>кандидат психологических наук, доцент кафедры специальной психологии</p></bio><email>fominyh.yekaterina@yandex.ru</email><xref ref-type="aff" rid="aff1"/></contrib></contrib-group><aff-alternatives id="aff1"><aff><institution xml:lang="en">Orenburg State Pedagogical University, Orenburg</institution></aff><aff><institution xml:lang="ru">Оренбургский государственный педагогический университет, Оренбург</institution></aff></aff-alternatives><pub-date date-type="pub" iso-8601-date="2016-09-30" publication-format="electronic"><day>30</day><month>09</month><year>2016</year></pub-date><issue>3</issue><issue-title xml:lang="en"/><issue-title xml:lang="ru"/><fpage>100</fpage><lpage>104</lpage><history><date date-type="received" iso-8601-date="2022-06-21"><day>21</day><month>06</month><year>2022</year></date><date date-type="accepted" iso-8601-date="2022-06-21"><day>21</day><month>06</month><year>2022</year></date></history><permissions><copyright-statement xml:lang="en">Copyright ©; 2016, Fominykh E.S.</copyright-statement><copyright-statement xml:lang="ru">Copyright ©; 2016, Фоминых Е.С.</copyright-statement><copyright-year>2016</copyright-year><copyright-holder xml:lang="en">Fominykh E.S.</copyright-holder><copyright-holder xml:lang="ru">Фоминых Е.С.</copyright-holder><ali:free_to_read xmlns:ali="http://www.niso.org/schemas/ali/1.0/"/><license><ali:license_ref xmlns:ali="http://www.niso.org/schemas/ali/1.0/">https://creativecommons.org/licenses/by/4.0</ali:license_ref></license></permissions><self-uri xlink:href="https://vektornaukipedagogika.ru/jour/article/view/288">https://vektornaukipedagogika.ru/jour/article/view/288</self-uri><abstract xml:lang="en"><p>The orphanage is a complex socially important problem. The development of its theoretical and applied aspects is in the spotlight of many contemporary scientific studies. In the context of intense public transformations, the scientific interest in the analysis of the victimogenic potential of the orphanage institution deprivation conditions as a factor of the orphans’ victim position formation and anchoring became currently important. Highly-victimity status of the orphans causes the difficulties of their appropriate adaptation, integration, effective and appropriate personal-social functioning, and initially after leaving an orphanage institution/foster home.  </p><p>This paper presents the preconditions for the formation of the issue of orphanage and victimogenity of deprivation conditions. The author highlights the role of traumatizing experience of life in a family as a condition for the formation of deep secondary disturbances in psychophysical and psychosocial development causing the increase of victimogenic potential of the orphans. The paper summarizes the deprivation environment of an orphanage institution, which influence causes the activation and the anchoring of the attitude for a victim behavior: autonomy deficiency, inability to plan, to make choice and decision, inner resources deficiency, relying on a group. In the process of theoretical study, the psychological mechanisms of a victim position formation (violation of psychological boundaries of a person), its functions within the orphanage institution environment were highlighted. The author defined that the consequences of social deprivation remain at the level of underlying personality structures, are being strictly fixed in behavior, determine the peculiarity of interrelations with the external world: the violation of socio-psychological adaptation; the emphasizing of personality traits determining the difficulties of social functioning; the sensitivity to negative impact of public processes; the closedness; the isolation; the pensional attitude; the different forms of deviant behavior, and so on.</p></abstract><trans-abstract xml:lang="ru"><p>Сиротство – сложная социально значимая проблема, разработка теоретических и прикладных аспектов которой находится в центре внимания многих современных научных исследований. В контексте интенсивных общественных трансформаций актуализировался научный интерес к анализу виктимогенного потенциала депривационных условий интернатного учреждения как фактора формирования и закрепления позиции жертвы у сирот. Высоковиктимный статус сирот определяет трудности их полноценной адаптации, интеграции, эффективного и полноценного личностно-социального функционирования, прежде после выпуска из интернатного учреждения/детского дома.</p><p>В настоящей статье представлены предпосылки формирования проблемы сиротства и виктимогенности депривационных условий. Отмечается роль травматичного опыта жизни в семье как условия формирования глубоких вторичных нарушений психофизического и психосоциального развития, определяющего наращивание виктимогенного потенциала сирот. Обобщены депривационные условия интернатного учреждения, влияние которых способствует активизации и закреплению установки на поведение жертвы: дефицит автономности, неумение планировать, делать выбор и принимать решение, дефицит внутренних ресурсов, опора на группу и др. В ходе теоретического анализа выделены психологические механизмы формирования позиции жертвы (нарушение психологических границ личности), ее функции в условиях интерната. Установлено, что последствия социальной депривации остаются на уровне глубинных личностных структур, жестко фиксируются в поведении и определяют своеобразие взаимодействия с внешним миром: нарушение социально-психологической адаптации; акцентирование личностных особенностей, определяющих трудности социального функционирования; сензитивность к негативному воздействию общественных процессов; закрытость; обособленность; рентные установки; различные формы девиантного поведения и др.</p></trans-abstract><kwd-group xml:lang="en"><kwd>orphanage</kwd><kwd>social deprivation</kwd><kwd>victimity</kwd><kwd>victimization</kwd><kwd>victimogenic potential</kwd></kwd-group><kwd-group xml:lang="ru"><kwd>сиротство</kwd><kwd>социальная депривация</kwd><kwd>виктимность</kwd><kwd>виктимизация</kwd><kwd>виктимогенный потенциал</kwd></kwd-group><funding-group/></article-meta></front><body></body><back><ref-list><ref id="B1"><label>1.</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="en">Potepalov D.V. Victimologic problems of childhood in Ancient Rus and pre-Peter Russia (X–XVII centuries). Pedagogicheskoe obrazovanie, 2007, no. 1, pp. 110–116.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="ru">Махнач А.В. Модель позитивной социализации человека через призму его жизнеспособности // У истоков развития: сборник научных статей. М.: ГБОУ ВО МГППУ, 2011. С. 67–81.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="B2"><label>2.</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="en">Prikhozhan A.M., Tolstykh N.N. Psikhologiya sirotstva [Psychology of orphanhood]. Sankt Petersburg, Piter Publ., 2007. 416 p.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="ru">Нартова-Бочавер С.К., Астанина Н.Б. «Униженность и оскорбленность» как черта личности: феноменологический анализ позиции жертвы // Социальная психология и общество. 2014. № 2. С. 13–26.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="B3"><label>3.</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="en">Firsanov M. Rossiya v tsifrakh: 2012-213 [Russia by the numbers: 2012-2013]. Moscow, Mann, Ivanov i Ferber Publ., 2014. 140 p.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="ru">Руденский Е.В. Депривационный виктимизм как социально-психологический механизм онтогенеза личной виктимности // Мир науки, культуры, образования. 2013. № 1. С. 141–146.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="B4"><label>4.</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="en">Shipitsyna L.M. Psikhologiya detey-sirot [Psychology orphans]. Sankt Petersburg, S.-Petersburgskiy universitet Publ., 2005. 628 p.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="ru">Леви Т.С. Пространственно-телесная модель развития личности // Психологический журнал. 2008. Т. 29. № 1. С. 23–33.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="B5"><label>5.</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="en">Bardyshevskaya M.K. Development of affection of emotionally deprived children. Defektologiya, 2006, no. 1, pp. 6–20.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="ru">Ослон В.Н. Проблемы сопровождения замещающей профессиональной семьи // Дефектология. 2006. № 1. С. 30–35.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="B6"><label>6.</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="en">Fominykh E.S. The family as a factor in victimization of children with disabilities. Klinicheskaya i spetsialnaya psikhologiya, 2014, vol. 3, no. 3, pp. 1–12.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="ru">Журлова И.В. Социально-педагогическая виктимология. Мозырь: УО МГПУ им. И.П. Шамякина, 2014. 172 с.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="B7"><label>7.</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="en">Porokhnyuk E.V. Leading social factors influencing the process of transformation of the traditional model of family and marriage: sociological aspect. Gumanitarnye, sotsialno-ekonomicheskie i obshchestvennye nauki, 2014, no. 1, pp. 99–102.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="ru">Фоминых Е.С. Психологические механизмы виктимности // Научно-методический электронный журнал Концепт. 2014. № 5. С. 116–120.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="B8"><label>8.</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="en">Rudenskaya Yu.E. Factors of ontogenetic victimization of the personality in the interactive system of the family. Sibirskiy pedagogicheskiy zhurnal, 2013, no. 3, pp. 180–183.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="ru">Потепалов Д.В. Виктимологические проблемы детства в Древней Руси и Допетровской России (X–XVII вв.) // Педагогическое образование. 2007. № 1. С. 110–116.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="B9"><label>9.</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="en">Gritsay A.G. Risk group families in structure of unsuccessful families typology. Vestnik Adygeyskogo gosudarstvennogo universiteta. Ser.: Pedagogika i psikhologiya, 2009, no. 3, pp. 32–36.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="ru">Прихожан А.М., Толстых Н.Н. Психология сиротства. СПб.: Питер, 2007. 416 с.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="B10"><label>10.</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="en">Zaretskiy V.K., Dubrovskaya M.O., Oslon V.N., Kholmogorova A.B. Puti resheniya problemy sirotstva v Rossii [Solutions to the problem of orphanhood in Russia]. Moscow, Voprosy psikhologii Publ., 2002. 207 p.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="ru">Фирсанов М. Россия в цифрах: 2012-2013. М.: Манн, Иванов и Фербер, 2014. 140 с.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="B11"><label>11.</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="en">Odintsova M.A. Psikhologiya zhertvy. Skazkoterapiya dlya vzroslykh [Psychology of victim. Fairy-tale therapy for adults]. Samara, Bakhrakh-M Publ., 2012. 240 p.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="ru">Шипицына Л.М. Психология детей-сирот. СПб.: Изд-во С.-Петерб. университета, 2005. 628 с.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="B12"><label>12.</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="en">Odintsova M.A. Tipy povedeniya zhertvy. Diagnostika rolevoy viktimnosti [The types of conduct of the victim. Questionnaire role of the victimization]. Samara, Bakhrakh-M Publ., 2013. 160 p.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="ru">Бардышевская М.К. Развитие привязанности у эмоционально депривированных детей // Дефектология. 2006. № 1. С. 6–20.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="B13"><label>13.</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="en">Mudrik A.V. Sotsialnaya pedagogika [Social pedagogy]. Moscow, Akademiya Publ., 2007. 224 p.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="ru">Фоминых Е.С. Семья как фактор виктимизации детей с ограниченными возможностями здоровья // Клиническая и специальная психология. 2014. Т. 3. № 3. С. 1–12.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="B14"><label>14.</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="en">Makhnach A.V. Model of positive socialization of a person through the prism of its vitality. U istokov razvitiya: sbornik nauchnykh statey. Moscow, GBOU VO MGPPU Publ., 2011, pp. 67–81.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="ru">Порохнюк Е.В. Ведущие социальные факторы, оказывающие влияние на процесс трансформации традиционной модели семьи и брака: социологический аспект // Гуманитарные, социально-экономические и общественные науки. 2014. № 1. С. 99–102.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="B15"><label>15.</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="en">Nartova-Bochaver S.K., Astanina N.B. “Degradedness and insultedness” as personality trait: a phenomenological analysis of victim position. Sotsialnaya psikhologiya i obshchestvo, 2014, no. 2, pp. 13–26.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="ru">Руденская Ю.Е. Факторы онтогенетической виктимизации личности в интерактивной системе семьи // Сибирский педагогический журнал. 2013. № 3. С. 180–183.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="B16"><label>16.</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="en">Rudenskiy E.V. Deprivational viktimizm as social and psychological mechanism individual development personal viktimnost. Mir nauki, kultury, obrazovaniya, 2013, no. 1, pp. 141–146.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="ru">Грицай А.Г. Семьи группы риска в структуре типологий неблагополучных семей // Вестник Адыгейского государственного университета. Сер.: Педагогика и психология. 2009. № 3. С. 32–36.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="B17"><label>17.</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="en">Levi T.S. Space-body model of personal development. Psikhologicheskiy zhurnal, 2008, vol. 29, no. 1, pp. 23–33.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="ru">Зарецкий В.К., Дубровская М.О., Ослон В.Н., Холмогорова А.Б. Пути решения проблемы сиротства в России. М.: Вопросы психологии, 2002. 207 с.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="B18"><label>18.</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="en">Oslon V.N. Issues of support of substitute professional family. Defektologiya, 2006, no. 1, pp. 30–35.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="ru">Одинцова М.А. Психология жертвы. Сказкотерапия для взрослых. Самара: Бахрах-М, 2012. 240 с.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="B19"><label>19.</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="en">Zhurlova I.V. Sotsialno-pedagogicheskaya viktimologiya [Socio-pedagogical victimology]. Mozyr’, UO MGPU im. I.P. Shamyakina Publ., 2014. 172 p.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="ru">Одинцова М.А. Типы поведения жертвы. Диагностика ролевой виктимности. Самара: Бахрах-М, 2013. 160 с.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="B20"><label>20.</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="en">Fominykh E.S. Psychological mechanisms of victimization. Nauchno-metodicheskiy elektronnyy zhurnal Kontsept, 2014, no. 5, pp. 116–120.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="ru">Мудрик А.В. Социальная педагогика. М.: Академия, 2007. 224 с.</mixed-citation></citation-alternatives></ref></ref-list></back></article>
