PhD (Pedagogy), assistant professor of Chair “Psychology and pedagogy”, doctoral candidate
кандидат педагогических наук, доцент кафедры «Психология и педагогика», докторант
The importance of the issue for the study is directly concerned with the ongoing process of personal socialization of a child within the modern world. The overcoming of consequences of a child abuse by organizing various creative types of activity aimed to harmonize child-parents relations and develop compensatory mechanisms helping a child to recognize the reality and change the attitude to stressful events is the priority direction of educational work of a pedagogue with children being in hardship.
The problem of overcoming the consequences of a child abuse has been considered for many times in the works of native and foreign prominent representatives of pedagogy. Comparing points of view of various authors, the author created and presented in the paper her author’s approach to the organization of correction-developmental work of a pedagogue with children experienced the violence. The paper specifies the essence of artistic creation assisting the “living” in a traumatic situation, the dynamic development of individual emotional-sensation area, the recovery of psychical equilibrium. Within the frames of pedagogical technology, the author specified the principal stages of mutual activity of an adult and a child, the content of which includes the application of free combination of various types of poetic, artistic, musical and playing arts, and the leading methods taking into account the principles of individualization and differentiation of optimal implementation of a dialogue conversation. The author notes that the simulation of a bad (disharmonious) situation in the process of creative activity takes the special place in the study of crisis, post-traumatic situations. It is proved that the interpreting of symbolic meanings of artistic images promotes the recognition and change of an individual attitude to actual and past events, admission of responsibility for own life. According to the results of the study, the author determined that the overcoming of consequences of a child abuse is possible when implementing humanistic ideology by means of establishing of trust-based and respectful subject-subject relationships between the child and the parents. It should become the advanced direction of further study of the issues of a personality socialization within modern conditions of interpersonal communications.
Актуальность выбранного для исследования вопроса напрямую связана с протекающим в сегодняшние дни процессом социализации личности ребенка в современном мире. Преодоление последствий насилия над ребенком посредством организации различных творческих видов деятельности, направленных на гармонизацию детско-родительских отношений, развитие компесанторных механизмов, помогающих ребенку осознать происходящее и изменить отношение к стрессовым событиям, является приоритетным направлением воспитательной работы педагога с детьми, попавшими в трудную жизненную ситуацию.
Проблема преодоления последствий насилия над детьми неоднократно рассматривалась в трудах видных представителей отечественной и зарубежной педагогики. Путем сравнения и сопоставления мнений различных авторов был создан авторский подход к организации коррекционно-развивающей работы педагога с детьми, переживших насилие, представленный в работе. В статье уточнена сущность художественного творчества, способствующего «проживанию» травмирующей ситуации, динамическому развитию эмоционально-чувственной сферы личности, восстановлению психического равновесия. В рамках педагогической технологии определены основные этапы совместной деятельности взрослого и ребенка, содержание которых включало использование свободного сочетания различных видов, поэтического, изобразительного, музыкального, игрового видов искусств, а также ведущие методы, с учетом принципов индивидуализации, дифференциации оптимальной реализации диалогического общения. В статье отмечено, что моделирование дисгармоничной ситуации в процессе творческой деятельности занимает особое место в исследовании кризисных, посттравматических ситуаций. Доказано также, что раскрытие символических значений художественных образов содействует осознанию и изменению отношения личности к актуальным и прошедшим событиям, принятию ответственности за собственную жизнь. По результатам проведенного исследования установлено, что преодоление последствий насилия над ребенком возможно при реализации гуманистической идеологии путем установления доверительных уважительных субъект-субъектных отношений между ребенком и родителями. Это должно стать перспективным направлением дальнейшего исследования вопросов социализации личности в современных условиях межличностных коммуникаций.