PhD (Pedagogy), Associate Professor, assistant professor of Chair of Foreign Languages and Translation
кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры иностранных языков и перевода
PhD (Pedagogy), assistant professor of Chair of Foreign Languages and Translation
кандидат педагогических наук, доцент кафедры иностранных языков и перевода
postgraduate student, senior lecturer of Chair of Foreign Languages and Translation
аспирант,
senior lecturer of Chair of Foreign Languages and Translation
старший преподаватель кафедры иностранных языков и перевода
senior lecturer of Chair of Foreign Languages and Translation
старший преподаватель кафедры иностранных языков и перевода
senior lecturer of Chair of Foreign Languages and Translation
старший преподаватель кафедры иностранных языков и перевода
With increasing competition in the educational sector, higher education institutions are striving to become research centers where besides the traditional functions of education and science, knowledge is transferred to practical areas of the economy and society as a whole, responding to their needs. Ural Federal University focuses on project-based learning. The paper provides a rationale for the need to create a system of project activities based on interdisciplinary integration. The methodology of organizing interdisciplinary projects in a foreign language refers to the provisions of competence-based education and personality-based active learning approach. The described system of interdisciplinary projects is based on the classification of the project method in terms of project participants, implementation period, principles of interaction, ways of coordination, and basic methods of implementation. The study introduces interdisciplinary projects for teaching a foreign language as a set of educational and cognitive techniques and actions of students in various fields of knowledge, which, in turn, allow students to organize independent work using authentic sources in their professional field and involve the presentation of their findings in a foreign language. The paper describes a model of a phased system of the project work organization among students, which starts with the team-work on the project in the selected area in the freshman class as an option of the extracurricular activity, and ends with the independent implementation of the interdisciplinary project within the curriculum in the graduating class.
В условиях возрастающей конкуренции на рынке образовательных услуг высшие учебные заведения стремятся стать научно-исследовательскими центрами, в которых помимо традиционных функций образования и науки осуществляется перенос знаний в практические области экономики и общества в целом, отвечая их запросам. Уральский федеральный университет делает ставку на проектное обучение. В статье дается обоснование необходимости создавать систему проектной деятельности с учетом междисциплинарных связей. Методика организации междисциплинарных проектов на иностранном языке опирается на положения компетентностного и личностно-деятельного подходов к обучению. Описанная система междисциплинарных проектов основана на классификации метода проектов с точки зрения участников проекта, времени реализации, принципов взаимодействия, способов координации и основных методов реализации. Исследование представляет междисциплинарные проекты для обучения иностранному языку как совокупность учебно-познавательных приемов и действий студентов в различных областях знаний, которые, в свою очередь, позволяют организовать самостоятельную работу студентов с использованием аутентичных источников в профессиональной сфере и предполагают презентацию полученных результатов на иностранном языке. В статье представлена модель поэтапной системы организации проектной работы студентов, начиная с командной работы над проектом в области выбранного направления подготовки на младших курсах в рамках внеаудиторной работы и заканчивая самостоятельной реализацией междисциплинарного проекта в соответствии с учебным планом на старших курсах.