Evidence-based education studiesEvidence-based education studiesДоказательная педагогика, психология3034-29963034-4220Togliatti State University413Pedagogical SciencesПедагогические наукиCHANGE IN PSYCHO-PHYSIOLOGICAL EFFICIENCY INDICATORS OF CADETS UNDER COMBINED INFLUENCE OF SELF-REGULATION TECHNIQUESИЗМЕНЕНИЯ ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИХ ПОКАЗАТЕЛЕЙ РАБОТОСПОСОБНОСТИ У КУРСАНТОВ ПРИ СОЧЕТАННОМ ВОЗДЕЙСТВИИ ТЕХНИК САМОРЕГУЛЯЦИИAimukhambetovNurzhan NurlymbekovichАймухамбетовНуржан Нурлымбекович
Russian Federation

postgraduate student of Chair “Adapted Physical Education”

аспирант кафедры «Адаптивная физическая культура»

psy-f@tltsu.ruYakuninValeriy EfimovichЯкунинВалерий Ефимович
Russian Federation

Doctor of Sciences (Medicine), Professor of Chair “Theoretical and applied psychology”

доктор медицинских наук, профессор кафедры «Теоретическая и прикладная психология»

Togliatti State University, TogliattiТольяттинский государственный университет, Тольятти30122015414151609202216092022Copyright ©; 2015, Aimukhambetov N.N., Yakunin V.E.Copyright ©; 2015, Аймухамбетов Н.Н., Якунин В.Е.2015Aimukhambetov N.N., Yakunin V.E.Аймухамбетов Н.Н., Якунин В.Е.https://creativecommons.org/licenses/by/4.0https://vektornaukipedagogika.ru/jour/article/view/413

The paper suggests application of lectures and practical classes, exercise, and self-control techniques in the educational process with military school students. These combined effects contribute to maintaining working capacity and performance efficiency under heavy academic load.

Рассматривается применение в учебном процессе с курсантами военного училища сочетанных воздействий лекционно-практических занятий, физических упражнений и техник саморегуляции, способствующих сохранению в течение года учебной работоспособности, даже при значительных учебных нагрузках.

self-regulation techniquespsycho-physiological efficiency indicatorsтехники саморегуляциипсихофизиологические показатели работоспособности1. Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. М.: Наука, 1977. 380 с.Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. М.: Наука, 1977. 380 с.2. Анохин П.К. Очерки по физиологии функциональных систем. М.: Медицина, 1975. 447 с.Анохин П.К. Очерки по физиологии функциональных систем. М.: Медицина, 1975. 447 с.3. Бернштейн Н.А. Очерк по физиологии движений и физиологии активности. М.: Наука, 1966. 294 с.Бернштейн Н.А. Очерк по физиологии движений и физиологии активности. М.: Наука, 1966. 294 с.4. Колосов К.А., Якунин В.Е., Антонюк А.В. Условия формирования субъектной активности в процессе учебно-профессиональной деятельности // Вектор науки Тольяттинского государственного университета. 2010. № 4. С. 299–302.Колосов К.А., Якунин В.Е., Антонюк А.В. Условия формирования субъектной активности в процессе учебно-профессиональной деятельности // Вектор науки Тольяттинского государственного университета. 2010. № 4. С. 299–302.5. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М.: Политиздат, 1975. 304 с.Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М.: Политиздат, 1975. 304 с.6. Мясищев В.Н. Психология отношений: избранные психологические труды. М.: МОДЭК, 1998. 368 с.Мясищев В.Н. Психология отношений: избранные психологические труды. М.: МОДЭК, 1998. 368 с.7. Самойлов А.Ф. И.М. Сеченов и его мысли о роли мышцы в нашем познании // Хрестоматия по ощущению и восприятию. М.: МГУ, 1975. С. 210–235.Самойлов А.Ф. И.М. Сеченов и его мысли о роли мышцы в нашем познании // Хрестоматия по ощущению и восприятию. М.: МГУ, 1975. С. 210–235.8. Якунин В.Е., Горелик В.А. Влияние афферентации с рецепторных полей тройничного нерва и дыхательного аппарата на основные свойства центральной нервной системы школьников // Физическая культура: Воспитание, образование, тренировка. 2006. № 1. С. 9–14.Якунин В.Е., Горелик В.А. Влияние афферентации с рецепторных полей тройничного нерва и дыхательного аппарата на основные свойства центральной нервной системы школьников // Физическая культура: Воспитание, образование, тренировка. 2006. № 1. С. 9–14.