Evidence-based education studiesEvidence-based education studiesДоказательная педагогика, психология3034-29963034-4220Togliatti State University43710.18323/2221-5662-2022-3-69-73Psychological sciencesПсихологические наукиTemporal foundations of the life position of female studentsТемпоральные основы жизненной позиции девушек-студентокhttps://orcid.org/0000-0003-3733-4381FominykhEkaterina SergeevnaФоминыхЕкатерина Сергеевна
Russian Federation

PhD (Psychology), Associate Professor, assistant professor of Chair of Special Psychology

кандидат психологических наук, доцент, доцент кафедры специальной психологии

fominyh.yekaterina@yandex.ruOrenburg State Pedagogical University, OrenburgОренбургский государственный педагогический университет, Оренбург30092022369732909202229092022Copyright ©; 2022, Fominykh E.S.Copyright ©; 2022, Фоминых Е.С.2022Fominykh E.S.Фоминых Е.С.https://creativecommons.org/licenses/by/4.0https://vektornaukipedagogika.ru/jour/article/view/437

The research focuses on correlation between the parameters of life position and temporal characteristics of personality of female university students. The study is based on the following psychodiagnostic methodologies: “Questionnaire of the life position of a person (LPP)” (D.A. Leontiev, A.E. Shilmanskaya), “Temporal modalities of life fulfillment” (E.V. Bredun, E.A. Shcheglova, E.V. Smeshko, T.A. Shmer). The research evaluated the level of development of harmony, awareness (reflectivity) and activeness of the life position as well as temporal components of life (emotional fixation on events, rationalization of life fulfilment periods, and balance of modal assessments). The reliability of the correlation between the obtained results was estimated according to the Pearson – C and Chuprov – P mutual conjugacy coefficient (p≤0.05). The tested group have shown mostly high and average indicators of awareness and activity combined with a low level of harmony. The results of the study of subjective attitude to time demonstrated the ability of the tested students to integrate the past, the present and the future into a continuous succession, and structure the present focusing on the future and using the experience of the past. Statistics proved the authentic correlation between the parameters of harmony and awareness of young female students and their emotional fixation on events, as well as correlation between harmony and balance of modal assessments. The synthesis of low harmony and high awareness defines engagement into the present, intense activity aimed at its organization and structuring, taking into consideration their visualization of the future. In the case of a constructive variant of personality strategies, it is a resource for the living space transformation; in the case of destructive strategies, it is a psychological indicator of a risk and barriers to authentic self–realization and life transformation.

Статья посвящена исследованию взаимосвязи параметров жизненной позиции и темпоральных характеристик личности девушек, получающих высшее профессиональное образование. Основу исследования составили психодиагностические методики: «Опросник жизненной позиции личности (ЖПЛ)» (Д.А. Леонтьев, А.Е. Шильманская), «Темпоральные модальности жизнеосуществления» (Е.В. Бредун, Э.А. Щеглова, Е.В. Смешко, Т.А. Шмер). Исследование предполагало оценку уровня развития гармонии, осознанности (рефлексивности) и активности жизненной позиции, а также темпоральных составляющих жизни (эмоциональной фиксации на событиях, рационализации периодов времени жизнеосуществления, сбалансированности модальных оценок). Оценка достоверности связи между полученными результатами производилась на основе коэффициента взаимной сопряженности Пирсона – C и Чупрова – P (p≤0,05). Выявлена тенденция преобладания у испытуемых высоких и средних показателей осознанности и активности, сочетающихся с низким уровнем гармонии. Результаты исследования субъективного отношения ко времени продемонстрировали возможность интеграции испытуемыми прошлого, настоящего и будущего в непрерывную последовательность, структурирование настоящего с ориентацией на будущее и использование опыта прошлого. Установлена статистически достоверная связь между параметрами гармонии и осознанности жизненной позиции девушек и эмоциональной фиксацией на событиях, а также между гармонией и сбалансированностью модальных оценок. Синтез низкой гармонии и высокой осознанности определяет вовлеченность в настоящее, активную деятельность по его построению и структурированию с учетом представлений о будущем. В случае конструктивного варианта стратегий личности это ресурс трансформаций жизненного пространства, в случае деструктивных стратегий – психологический индикатор риска и барьеров аутентичной самореализации и жизненных преобразований.

life positionharmonyawareness (reflexivity)activenesslife pathtemporalityжизненная позициягармонияосознанность (рефлексивность)активностьжизненный путьтемпоральностьMartsinkovskaya T.D. Personal boundaries of space and time in pandemic situation on COVID-19. Voprosy psikhologii, 2020, vol. 66, no. 4, pp. 104–113. EDN: QGOXQA.Марцинковская Т.Д. Личностные границы пространства и времени в ситуации депривации по COVID-19 // Вопросы психологии. 2020. Т. 66. № 4. С. 104–113. EDN: QGOXQA.Martsinkovskaya T.D., Preobrazhenskaya S.V. Informational socialization of schoolchildren in a transitive world. Voprosy psikhologii, 2020, vol. 66, no. 3, pp. 45–55. EDN: OGAEPK.Марцинковская Т.Д., Преображенская С.В. Информационная социализация студентов в транзитивном мире // Вопросы психологии. 2020. Т. 66. № 3. С. 45–55. EDN: OGAEPK.Anchukova N.I., Vasilenko K.O. Digital environment as a formation factor of personality life position in modern socio-economic conditions. The Humanities and Social Studies in the Far East, 2021, vol. 18, no. 4, pp. 134–139. DOI: 10.31079/1992-2868-2021-18-4-134-139.Анчукова Н.И., Василенко К.О. Цифровая среда как фактор формирования жизненной позиции личности в современных условиях // Социальные и гуманитарные науки на Дальнем Востоке. 2021. Т. 18. № 4. С. 134–139. DOI: 10.31079/1992-2868-2021-18-4-134-139.Ambarova P.A. The concept and typology of social communities temporal behavior strategies. Izvestiya Uralskogo federalnogo universiteta. Seriya 1: Problemy obrazovaniya, nauki i kultury, 2014, vol. 123, no. 1, pp. 123–139. EDN: SCYZIR.Амбарова П.А. Понятие и типология темпоральных стратегий поведения социальных общностей // Известия Уральского федерального университета. Серия 1: Проблемы образования, науки и культуры. 2014. Т. 123. № 1. С. 123–139. EDN: SCYZIR.Abulkhanova K.A. Time of personality and its vital way. Institut psikhologii Rossiyskoy akademii nauk. Chelovek i mir, 2017, vol. 1, no. 1, pp. 165–200. EDN: YTEAMP.Абульханова К.А. Время личности и ее жизненного пути // Институт психологии Российской академии наук. Человек и мир. 2017. Т. 1. № 1. С. 165–200. EDN: YTEAMP.Grishina N.V. Everyday behavior: life style, everyday creativity and life design. Psikhologicheskie issledovaniya, 2017, vol. 10, no. 56, p. 2. EDN: YSTZGF.Гришина Н.В. Поведение в повседневности: жизненный стиль, повседневная креативность и «жизнетворчество» // Психологические исследования. 2017. Т. 10. № 56. С. 2. EDN: YSTZGF.Grishina N.V. “Self-changes” of person: possible and necessary. Vestnik of Saint Petersburg University. Psychology and Education, 2018, vol. 8, no. 2, pp. 126–138. DOI: 10.21638/11701/spbu16.2018.202.Гришина Н.В. «Самоизменения» личности: возможное и необходимое // Вестник Санкт-Петербургского университета. Психология и педагогика. 2018. Т. 8. № 2. С. 126–138. DOI: 10.21638/11701/spbu16.2018.202.Abulkhanova K.A., Berezina T.N. Vremya lichnosti i vremya zhizni [Personal time and lifetime]. Saint Petersburg, Aleteya Publ., 2001. 304 p.Абульханова К.А., Березина Т.Н. Время личности и время жизни. СПб.: Алетейя, 2001. 304 с.Abulkhanova-Slavskaya K.A. Strategiya zhizni [Life strategy]. Moscow, Mysl’ Publ., 1991. 299 p.Абульханова-Славская К.А. Стратегия жизни. М.: Мысль, 1991. 299 с.Leontiev D.A., Shilmanskaya A.E. Personal life position: making theoretical notions operational. Voprosy psikhologii, 2019, no. 1, pp. 90–100. EDN: MEJWMI.Леонтьев Д.А., Шильманская А.Е. Жизненная позиция личности: от теории к операционализации // Вопросы психологии. 2019. № 1. С. 90–100. EDN: MEJWMI.Mochalov K.S. The problem of transformations of time’s dimensions: the experience of the past in the formation of the future. The present as the basis of temporal transformations. The world of science, culture and education, 2012, no. 3, pp. 307–310. EDN: PCHYND.Мочалов К.С. Проблема трансформации временных измерении: опыт прошлого в формировании будущего. Настоящее как основа временных преобразовании // Мир науки, культуры, образования. 2012. № 3. С. 307–310. EDN: PCHYND.Bredun E.V., Krasnoryadtseva O.M., Shcheglova E.A. Typological features of subjective time perception in the context of chronotopical human life. Siberian Journal of Psychology, 2018, no. 68, pp. 32–45. DOI: 10.17223/17267080/68/2.Бредун Е.В., Краснорядцева О.М., Щеглова Э.А. Типологические особенности субъективного восприятия времени в контексте хронотопической жизни человека // Сибирский психологический журнал. 2018. № 68. С. 32–45. DOI: 10.17223/17267080/68/2.Kovalev V.I. Features of the personal organization of lifetime. Gumanisticheskie problemy psikhologicheskoy teorii [Humanistic problems of psychological theory]. Moscow, Nauka Publ., 1995. С. 179–185.Ковалев В.И. Особенности личностной организации времени жизни // Гуманистические проблемы психологической теории. М.: Наука, 1995. С. 179–185.Slobodchikov V.I., Isaev E.I. Osnovy psikhologicheskoy antropologii. Psikhologiya cheloveka: Vvedenie v psikhologiyu sub’ektivnosti [Fundamentals of psychological anthropology. Human psychology: An introduction to the psychology of subjectivity]. Moscow, Shkola-Press Publ., 1995. 384 p.Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Основы психологической антропологии. Психология человека: Введение в психологию субъективности. М.: Школа-Пресс, 1995. 384 с.Bredun E.V., Shcheglova E.A., Smeshko E.V., Shmer T.A. Diagnostic capabilities of “temporal modality of lie fulfilment” questionnaire. Siberian Journal of Psychology, 2021, no. 82, pp. 174–190. DOI: 10.17223/17267080/82/10.Бредун Е.В., Щеглова Э.А., Смешко Е.В., Шмер Т.А. Диагностические возможности опросника «темпоральные модальности жизнеосуществления» // Сибирский психологический журнал. 2021. № 82. С. 174–190. DOI: 10.17223/17267080/82/10.Fominykh E.S. The correlation between self-efficacy and life position of young people. Science vector of Togliatti state university. Series: Pedagogy, psychology, 2020, no. 2, pp. 55–59. DOI: 10.18323/2221-5662-2020-5-55-59.Фоминых Е.С. Взаимосвязь самоэффективности и жизненной позиции молодежи // Вектор науки Тольяттинского государственного университета. Серия: Педагогика, психология. 2020. № 2. С. 55–59. DOI: 10.18323/2221-5662-2020-5-55-59.Fominykh E.S. Life position and psychological boundaries of the individual: the relationship and specifics of functioning in the youth. Penza psychological newsletter PSYCHOLOGY-NEWS.RU, 2020, no. 2, pp. 3–13. DOI: 10.17689/psy-2020.2.1.Фоминых Е.С. Жизненная позиция и психологические границы личности: взаимосвязь и специфика функционирования в юности // Пензенский психологический вестник. 2020. № 2. С. 3–13. DOI: 10.17689/psy-2020.2.1.Bredun E.V., Balanev D.Yu., Vaulina T.A., Krasnoryadtseva O.M., Shcheglova E.A. Temporal characteristics of students as cognitive diagnostic characteristics: The context of adaptive education. Russian psychological journal, 2020, vol. 17, no. 1, pp. 60–73. DOI: 10.21702/rpj.2020.1.5.Бредун Е.В., Баланев Д.Ю., Ваулина Т.А., Краснорядцева О.М., Щеглова Э.А. Темпоральные особенности студентов как когнитивные диагностические характеристики // Российский психологический журнал. 2020. Т. 17. № 1. С. 60–73. DOI: 10.21702/rpj.2020.1.5.Lubachevskaya E.A. Theoretical grounds of the individual life attitudes’ study. Science vector of Togliatti state university. Series: Pedagogy, psychology, 2013, no. 2, pp. 174–177. EDN: RBZNCB.Любачевская Е.А. Теоретические основы исследования жизненных позиций личности // Вектор науки Тольяттинского государственного университета. Серия: Педагогика, психология. 2013. № 2. С. 174–177. EDN: RBZNCB.Karpinskij K.V. Meaning-oriented tasks and meaning-associated states in personality development. Siberian Journal of Psychology, 2019, no. 71, pp. 79–106. DOI: 10.17223/17267080/71/5.Карпинский К.В. Смысложизненные задачи и состояния в развитии личности как субъекта жизни // Сибирский психологический журнал. 2019. № 71. С. 79–106. DOI: 10.17223/17267080/71/5.