PhD (Pedagogy), assistant professor of Chair “Town building and economy”
кандидат педагогических наук, доцент кафедры «Городское строительство и хозяйство»
postgraduate student
аспирант
For successful implementation of the educational cognitive activity, a student has to possess a number of competences that includes, in particular, the ability to master new knowledge independently. Readiness for independent work is one of the most important conditions for successful educational activity. These circumstances lead to the conclusion that today the problem of formation of the students’ motivation to independent work is especially acute. The training as the presentation of system of knowledge transforms into the necessity of development of skills for the independent educational cognitive activity of the students.
Starting education in a higher education institution, a former school student deals with a number of new circumstances: sharp decrease of the level of external control over his independent activity, change of the educational activity structure (the specificity of educational process is that the in-class learning takes about a half of study time, and the students have to master a large part of learning material independently).
The ability to work independently helps students to develop mental set for independent systematic knowledge acquisition and the development of abilities to use scientific and public information while solving new cognitive tasks. The development of these abilities is promoted by the activation of the students’ independent work when they solve creative tasks useful for their future profession both individually and in-group.
The modernization of the Russian education provides the increase in amount of independent work and the strengthening of its role. Students have to form the appropriate competences, first during the extra-curricular individual work and to seize bases of the systematized knowledge.
Для успешного осуществления учебно-познавательной деятельности студент должен обладать рядом компетенций, к числу которых относится, в частности, способность самостоятельно осваивать новые знания. Готовность к самостоятельной работе – одно из важнейших условий успешной учебной деятельности. Эти обстоятельства приводят к выводу о том, что сегодня проблема формирования мотивации к самостоятельной работе обучаемых стоит необычайно остро. Происходит переход от обучения как преподнесения системы знаний к необходимости развития у обучающихся навыков самостоятельной учебно-познавательной деятельности.
Начиная обучение в вузе, бывший школьник сталкивается с рядом новых для него обстоятельств: резко снижается уровень внешнего контроля над его самостоятельной деятельностью, изменяется структура самой учебной деятельности – специфика учебного процесса такова, что аудиторные занятия занимают примерно половину учебного времени, значительную часть учебного материала приходится осваивать самостоятельно.
Умение работать самостоятельно вырабатывает у обучаемых психологическую установку на самостоятельное систематическое пополнение своих знаний и выработку умений ориентироваться в потоке научной и общественной информации при решении новых познавательных задач. Выработке этих умений способствует активизация самостоятельной работы студентов, когда они выполняют полезные для будущей профессии творческие задания как индивидуально, так и в группе.
Модернизация российского образования предусматривает увеличение объема самостоятельной работы и усиление ее роли. Студенты должны формировать соответствующие компетенции, прежде всего в процессе внеаудиторной самостоятельной работы и овладевать основами систематизированных знаний.