Evidence-based education studiesEvidence-based education studiesДоказательная педагогика, психология3034-29963034-4220Togliatti State University769ArticlesСтатьиROLE OF REFLECTION IN THE RESTRUCTURING SENSES OF PERSONALITYРОЛЬ РЕФЛЕКСИИ В ПЕРЕСТРОЙКЕ СМЫСЛОВ ЛИЧНОСТИOksentiukNataliia VolodymyrivnaОксентюкНаталья Владимировна
Ukraine

assistant, Department of Social Sciences

ассистент кафедры общественных наук

oksenat@mail.ruNational University of Water Management and Nature Resources use, RivneНациональный университет водного хoзяйства и природоиспользования, Ровно3103201411511531002202310022023Copyright ©; 2014, Oksentiuk N.V.Copyright ©; 2014, Оксентюк Н.В.2014Oksentiuk N.V.Оксентюк Н.В.https://creativecommons.org/licenses/by/4.0https://vektornaukipedagogika.ru/jour/article/view/769

In this article a reflection is meant as a mechanism, by which a person evaluates his life-world, values and meanings, as well as the changes that occur in it. Reflection helps to build personality and prosocial worldcentric hierarchy of meanings, resulting in a restructuring of the personality.

в статье рефлексия понимается как механизм, с помощью которого человек оценивает свой жизненный мир, ценности и смыслы, а также изменения, происходящие в нем. Рефлексия помогает личности выстраивать мироцентрическую и просоциальную иерархию смыслов, в результате чего происходит переструктурирование личности.

reflectionreflective capabilitiespersonal meaningto restructure the individualthe subjectself-developmentрефлексиярефлексивные возможностиличностный смыслпереструктурировае личностисубъектсаморазвитие1. Тепленева И.А. Развитие рефлексии как условие перестройки ценностно-смысловых составляющих образа мира человека: автореф. дис. ... канд. психол. наук : 19.00.01 – Барнаул , 2002. – 18 с.Тепленева И.А. Развитие рефлексии как условие перестройки ценностно-смысловых составляющих образа мира человека: автореф. дис. ... канд. психол. наук : 19.00.01 – Барнаул , 2002. – 18 с.2. Карпов А.В. Рефлексивность как психическое свойство и методика ее диагностики // Психологический журнал. – Т. 24. – № 5. – 2003. – С.45–57.Карпов А.В. Рефлексивность как психическое свойство и методика ее диагностики // Психологический журнал. – Т. 24. – № 5. – 2003. – С.45–57.3. Лотман Ю.М. Избр. статьи. В 3– х т. – Т. 1. Статьи по семиотике и типологии культуры. – Таллин: «Александра», 1992. – 480 с.Лотман Ю.М. Избр. статьи. В 3– х т. – Т. 1. Статьи по семиотике и типологии культуры. – Таллин: «Александра», 1992. – 480 с.4. Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии. – М., 1973.Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии. – М., 1973.5. Колісник О.П. Ставлення духовного потоку психіки як шлях від зовнішньої свободи до внутрішньої свободи. // Наукові записки. Серія «Психологія і педагогіка». Вип. 4. – Острог, 2003. – 258 с.Колісник О.П. Ставлення духовного потоку психіки як шлях від зовнішньої свободи до внутрішньої свободи. // Наукові записки. Серія «Психологія і педагогіка». Вип. 4. – Острог, 2003. – 258 с.6. Мильман В.Э., Поливанова Н.И. Предметно-рефлексивное структурно-содержательное взаимодействие в мыслительном процессе. Сообщ. II. Оценки эффективности мыслительного процесса // Новые исследования в психологии. № 1 (34). С. 3—8.Мильман В.Э., Поливанова Н.И. Предметно-рефлексивное структурно-содержательное взаимодействие в мыслительном процессе. Сообщ. II. Оценки эффективности мыслительного процесса // Новые исследования в психологии. № 1 (34). С. 3—8.7. Знаков В.В. Психология субъекта как методология понимания человеческого бытия // Психологический журнал. – 2003. – Т. 24. – №. – С. 95-106.Знаков В.В. Психология субъекта как методология понимания человеческого бытия // Психологический журнал. – 2003. – Т. 24. – №. – С. 95-106.8. Там же.Там же.9. Порус В.Н. Искусство и понимание: сотворение смысла // Заблуждающийся разум? Многообразие вненаучного знания. – М: Политиздат, 1990. – С. 256-277.Порус В.Н. Искусство и понимание: сотворение смысла // Заблуждающийся разум? Многообразие вненаучного знания. – М: Политиздат, 1990. – С. 256-277.10. Брушлинский А.В. Субъект: мышление, учение, воображение. – М.-Воронеж: Академия педагогических и социальных наук, 1996.Брушлинский А.В. Субъект: мышление, учение, воображение. – М.-Воронеж: Академия педагогических и социальных наук, 1996.11. Знаков В.В. Самопонимание субъекта как когнитивная и экзистенциальная проблема // Психологический журнал. – 2005. – Т. 26. – №1. – с. 18-28.Знаков В.В. Самопонимание субъекта как когнитивная и экзистенциальная проблема // Психологический журнал. – 2005. – Т. 26. – №1. – с. 18-28.