Executive Director
исполнительный директор
The prospects of the development of a modern school are mainly determined by the peculiarities of educational technologies available to teachers. Orientation towards the development of a child’s personality requires of schools the transition to the technologies based on the integration of traditional and innovative methods of teaching. The relevance of the study in the sphere of pedagogical synergy carried out by the author is determined by the unconditional need of society in the formation of an open education system and the willingness of teaching communities to work in the format relevant to the challenges of modern society. The paper considers the issue of formation of new approaches to the person-centered education, proves the reasonability of integration of traditional educational technologies and methods of social simulation through playing, focuses on the synergy of the interaction of diverse methods, which ensures high results of the educational process and opens for practicing teachers the unique possibilities of self-fulfillment and self-improvement. The author carried out the study in several directions: a systems analysis of the concepts of a personality-oriented approach to teaching and upbringing; defining the role and place of innovative educational technologies within the system of modern education; identifying the essence of a synergistic approach to pedagogical activity, and identifying the features of modeling and designing of pedagogical activity based on the idea of self-organization. The author carried out sociological research aimed at identifying the attitude of the participants of the educational process to the application of new teaching methods. The study revealed a positive attitude of the educational process participants to the idea of integration of teaching methods of different classes.
Перспектива развития современной школы во многом определяется особенностями образовательных технологий, доступных педагогу. Ориентация на развитие личности ребенка требует от школы перехода к образовательным технологиям, в основе которых интеграция классических и инновационных методов обучения. Актуальность исследований в области педагогической синергетики, проводимых автором, обусловлена потребностью общества в формировании открытой системы образования, готовностью педагогической общественности к работе в формате, отвечающем вызовам современного общества. В статье затрагивается тема формирования новых подходов к личностно ориентированному обучению, обосновывается целесообразность интеграции классических образовательных технологий и методов игрового социального имитационного моделирования, акцентируется внимание на синергии взаимодействия разноплановых методов, которая обеспечивает получение высоких результатов образовательного процесса и открывает для педагогов-практиков уникальные возможности для самореализации и самосовершенствования. Теоретические исследования проводились в нескольких направлениях: был проведен системный анализ концепций личностно ориентированного подхода к обучению и воспитанию; определены роль и место инновационных образовательных технологий в системе современного образования; выявлена сущность синергетического подхода к педагогической деятельности; проведена диагностика особенностей моделирования и проектирования педагогической деятельности на основе идеи самоорганизации. Было проведено социологическое исследование, целью которого стало выявление отношения участников образовательного процесса к применению новых методик обучения. Выявлено положительное отношение участников образовательного процесса к идее интеграции образовательных технологий разных классов.