PhD (Biology), assistant professor of Chair of Anatomy, Physiology and Life Safety
кандидат биологических наук, доцент кафедры анатомии, физиологии и безопасности жизнедеятельности
Modern trends in education reveal the need for a systematic assessment and development of the adaptive psychophysiological potential of students for their successful adaptation in the situation of a rapidly changing education system. The paper presents the results of a study of the psychophysiological status of 50 students of both sexes aged 16-17 who have no deviations in health. The students in both groups demonstrated evident right-handedness (dominance of the left hemisphere), however, the number of people with right- and interhemispheric activity was greater among girls. A significantly higher level of semantic memory was found in boys, whereas girls registered a higher quotient of neural processes mobility and a high rate of attention switching. The male group registered the prevalence of excitation processes in the cerebral cortex, while the group of girls displayed the prevalence of inhibition processes in the cerebral cortex. The discovered psychophysiological peculiarities are important for theoretical and practical research in modern education. The main idea of the work is to emphasize the need for systematic monitoring of the psychophysiological indicators of students - this can preserve their mental health and improve adaptation to the changes in the modern educational environment. An innovative approach to assessing the success of the educational process should consist of regular comprehensive monitoring of students’ psychophysiological indicators and the dynamics of the educational process. The obtained data on the psychophysiological status will make it possible to take into account the individual characteristics of students of both sexes.
Актуальные тренды современного образования свидетельствуют о необходимости систематической оценки и развития адаптационного психофизиологического потенциала обучающихся для успешной адаптации и реализации себя в условиях инновационной и быстро меняющейся системы образования. Проведено исследование особенностей психофизиологического статуса 50 обучающихся 16–17 лет обоего пола основной медицинской группы, не имеющих отклонений в состоянии здоровья. В обеих группах выявлено преобладание лиц с выраженным правшеством (доминированием левого полушария), однако количество лиц с право- и межполушарной активностью было больше среди девушек. Достоверно более высокий уровень смысловой памяти выявлен у юношей, в то время как у девушек выявлен более высокий коэффициент подвижности нервных процессов и большая скорость переключения внимания. В группе юношей установлено преобладание в коре головного мозга процессов возбуждения, тогда как в группе девушек зафиксировано преобладание процессов торможения. Выявленные особенности являются важными для теории и практики современного образования. Основная идея работы заключается в обосновании тезиса о необходимости систематического мониторинга психофизиологических показателей обучающихся с целью сохранения их психического здоровья и улучшения адаптации к изменяющимся условиям современной образовательной среды. Целесообразным является проведение мониторинга психофизиологических показателей не только методом поперечных срезов, но и в динамике образовательного процесса для своевременной диагностики психофизиологического состояния и при необходимости коррекции методов и средств педагогических воздействий. Полученные объективные данные о психофизиологическом статусе позволят учитывать индивидуальные особенности обучающихся обоего пола.