Evidence-based education studiesEvidence-based education studiesДоказательная педагогика, психология3034-29963034-4220Togliatti State University874ArticlesСтатьиTHE DEVELOPMENT OF INCLUSIVE EDUCATION IN THE REPUBLIC OF NORTH OSSETIA-ALANIAРАЗВИТИЕ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В РСО-АЛАНИЯGugkaevaIrina TaimurazovnaГугкаеваИрина Таймуразовна
Russian Federation

candidate of pedagogical sciences, associate professor of the department of defectology education

кандидат педагогических наук, доцент кафедры дефектологического образования

bekoevamarina@mail.ruNorth-Ossetian State Pedagogical Institute, VladikаvkazСеверо-Осетинский государственный педагогический институт, Владикавказru300620142014268702803202328032023Received:28032023Accepted:28032023Published:30062014Copyright ©; 2014, Gugkaeva I.T.Copyright ©; 2014, Гугкаева И.Т.2014Gugkaeva I.T.Гугкаева И.Т.https://creativecommons.org/licenses/by/4.0https://vektornaukipedagogika.ru/jour/article/view/874

The paper proves the importance of the development of the system of inclusive education in the Republic of North Ossetia-Alania, which is a long-term strategy that requires patience and tolerance, consistency, continuity, gradualism and integrated approach to its realization.

В статье обосновывается значение развитие системы инклюзивного образования в РСО-Алания, которая является долгосрочной стратегией, требующей терпения и терпимости, последовательности, непрерывности, поэтапности и комплексного подхода для ее реализации.

inclusionintegrationchildren with disabilitiespeople with special educational needsинклюзияинтеграциядети с ограниченными возможностями здоровьялюди с особыми образовательными потребностями1. Агаева И.Б. Терминологический словарь по коррекционной педагогике и специальной психологии. – Красноярск, 2008. – 180 с.Агаева И.Б. Терминологический словарь по коррекционной педагогике и специальной психологии. – Красноярск, 2008. – 180 с.2. Бациев В., Дименштейн Р., Корнеев В. Реабилитация и образование особого ребенка: от прогрессивных законов к их реализации. Кн. 2. – М.: ИПО «Профиздат», 2003. – 96 с.Бациев В., Дименштейн Р., Корнеев В. Реабилитация и образование особого ребенка: от прогрессивных законов к их реализации. Кн. 2. – М.: ИПО «Профиздат», 2003. – 96 с.3. Гюнваль Ч. От «Школы для многих» к «Школе для всех» // Дефектология, 2006. – № 2, С.73-78.Гюнваль Ч. От «Школы для многих» к «Школе для всех» // Дефектология, 2006. – № 2, С.73-78.4. Малофеев Н.Н. Почему интеграция в образовании закономерна и неизбежна // Альманах ИКП РАО, 2007. – №11. – С. 21-24.Малофеев Н.Н. Почему интеграция в образовании закономерна и неизбежна // Альманах ИКП РАО, 2007. – №11. – С. 21-24.5. Загуменнов Ю.Л. Инклюзивное образование: создание равных возможностей для всех учащихся // Минская школа сегодня. – 2008. – № 6. – С. 3-6.Загуменнов Ю.Л. Инклюзивное образование: создание равных возможностей для всех учащихся // Минская школа сегодня. – 2008. – № 6. – С. 3-6.6. Пенин Г.Н. Инклюзивное образование как новая парадигма государственной политики // Вестник Герценовского университета. – 2010. -№ 9(83). – С. 41-47.Пенин Г.Н. Инклюзивное образование как новая парадигма государственной политики // Вестник Герценовского университета. – 2010. -№ 9(83). – С. 41-47.7. http://www.mou13school.narod.ru/inklyuziv_obr.html Текущее российское законодательство в области инклюзивного образования.http://www.mou13school.narod.ru/inklyuziv_obr.html Текущее российское законодательство в области инклюзивного образования.