Evidence-based education studiesEvidence-based education studiesДоказательная педагогика, психология3034-29963034-4220Togliatti State University875ArticlesСтатьиTRAINING STAGES WITHIN COMPETENCE-MODULAR EDUCATION APPROACHЭТАПЫ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ ПРИ КОМПЕТЕНТНОСТНО-МОДУЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССАDanilinaElena AlexandrovnaДанилинаЕлена Александровна
Russian Federation

the senior instructor in «Theory and Methods of Teaching Foreign Languages» chair

 старший преподаватель кафедры «Теория и методика преподавания иностранных языков»

danusha2005.74@mail.ruMoscow State Sholohov University for Humanoties, MoscowМосковский государственный гуманитарный университет им. М.А.Шолохова, Москваru300620142014271722803202328032023Received:28032023Accepted:28032023Published:30062014Copyright ©; 2014, Danilina E.A.Copyright ©; 2014, Данилина Е.А.2014Danilina E.A.Данилина Е.А.https://creativecommons.org/licenses/by/4.0https://vektornaukipedagogika.ru/jour/article/view/875

The paper considers the stages of foreign languages training for profesional activity within competence-modular educational approach. Focuses on forming and developing skills necessary for the future specialist in his professional career.  Particularity of the academic discipline "foreign language", the content of vocational subjects and the need to develop personal qualities of students in the educational process based on the competence approach. 

В статье рассматриваются этапы обучения иностранным языкам для профессиональной деятельности при компетентностно-модульной организации учебного процесса. Делается акцент  на формировании необходимых будущему специалисту умений в процессе изучения иностранного языка. Особенности учебной дисциплины «иностранный язык», профессиональной направленности содержания дисциплины и необходимости развития личностных качеств  учащихся в процессе организации учебного процесса, основанного на компетентностном подходе.

foreign language communicative professionally-oriented competencecompetence-modular approachforeign language professional activitiesa training moduleиноязычная коммуникативная профессионально-ориентированная компетенциякомпетентностно-модульный подходиноязычная профессиональная деятельностьобучающий модуль1. Талызина Н. Ф. Управление процессом усвоения знаний. - М., 1975.Талызина Н. Ф. Управление процессом усвоения знаний. - М., 1975.2. Башмакова И.С. К вопросу о формировании умений профессионального общения на иностранном языке у студентов неязыковых вузов. // Вестник МГЛУ. – М., 2003. – Вып. 477.Башмакова И.С. К вопросу о формировании умений профессионального общения на иностранном языке у студентов неязыковых вузов. // Вестник МГЛУ. – М., 2003. – Вып. 477.3. Петрова М.А. Развитие самообразовательной деятельности студентов вуза на основе модульной технологии обучения. Дисс…кан. пед. наук. – 13.00.008.: - Новосибирск. – 2007. – 205с.Петрова М.А. Развитие самообразовательной деятельности студентов вуза на основе модульной технологии обучения. Дисс…кан. пед. наук. – 13.00.008.: - Новосибирск. – 2007. – 205с.4. Жунич И.И. Интегративно-модульный подход к дополнительной профессиональной подготовке студентов туристского вуза по программам ЮНЕСКО. Дис… канн. пед. наук.: 130.00.08.: М.- 2012. – 189с.Жунич И.И. Интегративно-модульный подход к дополнительной профессиональной подготовке студентов туристского вуза по программам ЮНЕСКО. Дис… канн. пед. наук.: 130.00.08.: М.- 2012. – 189с.5. Борисова Н.В. От традиционного через модульное к дистанционному образованию. – М. Домодедово: ВИПК МВД России, 1999.Борисова Н.В. От традиционного через модульное к дистанционному образованию. – М. Домодедово: ВИПК МВД России, 1999.6. Данилина Е.А. Обучение студентов вуза английскому языку на основе компетентностно-модульной организации учебного процесса (направление подготовки «Туризм», бакалавриат): Дис. ... канд. пед. наук: 13.00.02: Н. Новгород – 2013. - 249 c.Данилина Е.А. Обучение студентов вуза английскому языку на основе компетентностно-модульной организации учебного процесса (направление подготовки «Туризм», бакалавриат): Дис. ... канд. пед. наук: 13.00.02: Н. Новгород – 2013. - 249 c.7. Копылова В.В. Методика проектной работы на уроках английского языка. М:Глобус, 2007. -170c.Копылова В.В. Методика проектной работы на уроках английского языка. М:Глобус, 2007. -170c.8. Мортун. Интеграция и дифференциация обучения: личностные и технологические аспекты // Школьные технологии, 2003. №3 с. 3-9.Мортун. Интеграция и дифференциация обучения: личностные и технологические аспекты // Школьные технологии, 2003. №3 с. 3-9.9. Щукин А.Н. Современные интенсивные методы и технологии обучения иностранным языкам: учебное пособие. 2-е изд. – М.: Филоматис, 2010.- 188с.Щукин А.Н. Современные интенсивные методы и технологии обучения иностранным языкам: учебное пособие. 2-е изд. – М.: Филоматис, 2010.- 188с.