Evidence-based education studiesEvidence-based education studiesДоказательная педагогика, психология3034-29963034-4220Togliatti State University910ArticlesСтатьиTHE RESEARCHES OF PROBLEMS OF FORMING OF CHILDREN’S UNDER SCHOOL AGE INTERNATIONAL TOLERANCE IN THE FINE ARTS LEARNING PROCESSИССЛЕДОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ МЕЖНАЦИОНАЛЬНОЙ ТОЛЕРАНТНОСТИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ПРОЦЕССЕ ЗНАКОМСТВА С ИЗОБРАЗИТЕЛЬНЫМ ИСКУССТВОМOborinaElena VladimirovnaОборинаЕлена Владимировна
Russian Federation

postgraduate student

аспирант

oborinaev@rambler.ruPerm State Humanitarian-Pedagogical University, PermПермский государственный гуманитарно-педагогический университет, Пермьru30062014201421641671004202310042023Received:10042023Accepted:10042023Published:30062014Copyright ©; 2014, Oborina E.V.Copyright ©; 2014, Оборина Е.В.2014Oborina E.V.Оборина Е.В.https://creativecommons.org/licenses/by/4.0https://vektornaukipedagogika.ru/jour/article/view/910

The problem of forming of children’s under school age international tolerance is substantiated in the work. The essential characteristics of international tolerance as person’s new formation in the period of early childhood and educational resources of works of art are under consideration. The main results of the researches on this problem are presented in this work.

Статья посвящена проблеме формирования межнациональной толерантности у детей старшего дошкольного возраста средствами изобразительного искусства. Приведены экспериментальные данные, подтверждающие позитивную динамику в формировании данного личностного новообразования.

inter-ethnic tolerancethe fine arts as means of forming of interethnic tolerancecomponentsindicators and criteria of international toleranceмежнациональная толерантностьизобразительное искусство как средство формирования межнациональной толерантностикомпонентыпоказатели и критерии межнациональной толерантности1. Сокольникова Н.М. Изобразительное искусство и методика его преподавания в начальной школе: рисунок, живопись, народное искусство, декоративное искусство, дизайн: учебное пособие / Н.М. Сокольникова. – 4-е издание, стереотипное. – Москва: Академия, 2008. – 368 с.: ил. – (Высшее профессиональное образование. Педагогические специальности).Сокольникова Н.М. Изобразительное искусство и методика его преподавания в начальной школе: рисунок, живопись, народное искусство, декоративное искусство, дизайн: учебное пособие / Н.М. Сокольникова. – 4-е издание, стереотипное. – Москва: Академия, 2008. – 368 с.: ил. – (Высшее профессиональное образование. Педагогические специальности).2. Ветлугина Н. А. Художественное творчество и ребенок – М, 1987.Ветлугина Н. А. Художественное творчество и ребенок – М, 1987.3. Выготский Л. Психология искусства. – Москва: Педагогика, 1987. – 256 с.Выготский Л. Психология искусства. – Москва: Педагогика, 1987. – 256 с.4. Григорьева Г.Г. Развитие дошкольника в изобразительной деятельности / Г.Г.Григорьева. М.: Academia, 2000. – 342с.Григорьева Г.Г. Развитие дошкольника в изобразительной деятельности / Г.Г.Григорьева. М.: Academia, 2000. – 342с.5. Казакова Т. Г. Теория и методика развития детского изобразительного творчества [Текст] / Т.Г. Казакова – М.: Владос, 2006. – С.189.Казакова Т. Г. Теория и методика развития детского изобразительного творчества [Текст] / Т.Г. Казакова – М.: Владос, 2006. – С.189.6. Комарова Т. С. Детское художественное творчество. М, 2005.Комарова Т. С. Детское художественное творчество. М, 2005.7. Леонтьев А. Н. Человек и культура. М., 1961.Леонтьев А. Н. Человек и культура. М., 1961.8. Саккулина Н. П. Рисование в дошкольном детстве Текст./ Н. П. Сакулина. М.: Просвещение, 1965. – 214с.Саккулина Н. П. Рисование в дошкольном детстве Текст./ Н. П. Сакулина. М.: Просвещение, 1965. – 214с.9. Флерина Е. А. Эстетическое воспитание дошкольника. – М., 1961. С. 181.Флерина Е. А. Эстетическое воспитание дошкольника. – М., 1961. С. 181.10. Грибанова М.В. Психолого-педагогические условия обогащения художественно-эстетической компетенции детей дошкольного возраста: Учебно-методическое пособие/ Перм. гос. пед. ун-т. – Пермь 2003. – 111с.Грибанова М.В. Психолого-педагогические условия обогащения художественно-эстетической компетенции детей дошкольного возраста: Учебно-методическое пособие/ Перм. гос. пед. ун-т. – Пермь 2003. – 111с.11. Зубарева Н. М. Дети и изобразительное искусство. М., 1969. – 111 с.Зубарева Н. М. Дети и изобразительное искусство. М., 1969. – 111 с.12. Чумичёва, Р.М. Дошкольникам о живописи [Текст] / Р.М.. Чумичёва. – М., 1992.Чумичёва, Р.М. Дошкольникам о живописи [Текст] / Р.М.. Чумичёва. – М., 1992.13. Кудрявцев В.Т. Культурно-исторический статус детства: эскиз нового понимания. // Психологический журнал. – 1998. – № 3. – С. 17-33.Кудрявцев В.Т. Культурно-исторический статус детства: эскиз нового понимания. // Психологический журнал. – 1998. – № 3. – С. 17-33.14. Фелъдштейн, Д.И. Социальное развитие в пространстве времени Детства / Д.И. Фельдштейн. – М.: Флинта, 1997. – 295 с.Фелъдштейн, Д.И. Социальное развитие в пространстве времени Детства / Д.И. Фельдштейн. – М.: Флинта, 1997. – 295 с.15. Коломийченко Л.В. Концепция и программа социального развития детей дошкольного возраста. Пермь, 2002.Коломийченко Л.В. Концепция и программа социального развития детей дошкольного возраста. Пермь, 2002.