Evidence-based education studiesEvidence-based education studiesДоказательная педагогика, психология3034-29963034-4220Togliatti State University923ArticlesСтатьиFORMATION OF PROFESSIONAL COMPETENCE OF GRADUATE SYSTEM VPOФОРМИРОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ВЫПУСКНИКА СОВРЕМЕННОГО ВУЗАYrlovskayaIllona AlexandrovnaЮрловскаяИллона Александровна
Russian Federation

candidate of pedagogical sciences, associate professor of the general and social pedagogics department

кандидат педагогических наук, доцент кафедры общей и социальной педагогики 

bekoevamarina@mail.ruKokoevaNani VilenovnaКокоеваНани Виленовна
Russian Federation

candidate of pedagogical sciences, associate professor of the general and social pedagogics department

кандидат педагогических наук, доцент кафедры общей и социальной педагогики 

bekoevamarina@mail.ruNorth-Ossetian State Pedagogical Institute, VladikаvkazСеверо-Осетинский государственный педагогический институт, Владикавказru30062014201422332351104202311042023Received:11042023Accepted:11042023Published:30062014Copyright ©; 2014, Yrlovskaya I.A., Kokoeva N.V.Copyright ©; 2014, Юрловская И.А., Кокоева Н.В.2014Yrlovskaya I.A., Kokoeva N.V.Юрловская И.А., Кокоева Н.В.https://creativecommons.org/licenses/by/4.0https://vektornaukipedagogika.ru/jour/article/view/923

The article describes the conditions for increasing professional competence of students of higher education, given the interpretation of the concepts of «professionalism», «professional competence», described and disclosed conditions improve professional competence of modern high school students who meet the current community standards and objective requirements

В статье раскрываются условия повышения профессиональной компетентности студента высшего профессионального образования, дается интерпретация понятий «профессионализм», «профессиональная компетентность», описываются и раскрываются условия повышения профессиональной компетентности студентов современного вуза, которые соответствуют существующим в обществе стандартам и объективным требованиям.

professional competenceprofessionalismpsychological structure of professional activitycreative activity of studentsпрофессиональная компетентностьпрофессионализмпсихологическая структура профессиональной деятельноститворческая активность студентов1. Антипова В.М., Колесина К.Ю. Пахомова Г.А. Компетентностный по̣̣̣̣хо̣̣̣̣д к ̣̣̣̣организации педагогического образования в университете // Педагогика, 2006. – №8. – С. 57 – 62.Антипова В.М., Колесина К.Ю. Пахомова Г.А. Компетентностный по̣̣̣̣хо̣̣̣̣д к ̣̣̣̣организации педагогического образования в университете // Педагогика, 2006. – №8. – С. 57 – 62.2. Бекоева М.И Интеграция европейских образовательных систем как основа развития международного образовательного пространства // Вестник Иркутского государственного технического университета, 2012. – Т. 64. № 5. – С. 191-196.Бекоева М.И Интеграция европейских образовательных систем как основа развития международного образовательного пространства // Вестник Иркутского государственного технического университета, 2012. – Т. 64. № 5. – С. 191-196.3. Дмух Г.Ю. Педагогические условия формирования профессиональной компетентности магистров электротехнического направления: Автореф. дис. … канд. пед. наук. – Владивосток, 2010. – 22 с.Дмух Г.Ю. Педагогические условия формирования профессиональной компетентности магистров электротехнического направления: Автореф. дис. … канд. пед. наук. – Владивосток, 2010. – 22 с.4. Климов Е.А. Пути в профессионализм: Психологический анализ. Учебное пособие. – М.: Флинта, 2003. – 320 с.Климов Е.А. Пути в профессионализм: Психологический анализ. Учебное пособие. – М.: Флинта, 2003. – 320 с.5. Ландшеер В. Концепция минимальной компетентности // Перспективы: вопросы образования. – 1998. – С. 64-67.Ландшеер В. Концепция минимальной компетентности // Перспективы: вопросы образования. – 1998. – С. 64-67.6. Пискуно̣̣̣̣ва Е.В. Подготовка учителя к обеспечению современного качества образования для всех: опыт России: Рекомендации по̣̣̣̣ результатам научных исследований. – СПб., 2007. – 79 с.Пискуно̣̣̣̣ва Е.В. Подготовка учителя к обеспечению современного качества образования для всех: опыт России: Рекомендации по̣̣̣̣ результатам научных исследований. – СПб., 2007. – 79 с.7. Чошанов М.А. Гибкая технология проблемно-модульного обучения. – М.: Народное образование, 1996. – 118 с.Чошанов М.А. Гибкая технология проблемно-модульного обучения. – М.: Народное образование, 1996. – 118 с.