senior lecturer of Chair “Choreography and Cultural-Leisure Activity”, postgraduate student
старший преподаватель кафедры «Хореография и культурно-досуговая работа», аспирант
PhD (Pedagogy), Professor
кандидат педагогических наук, профессор
The current state of the labor market dictates the necessity to develop personal and professional competencies in the current educational process of Kazakhstan. A modern specialist should both be educated and capable of generating knowledge and be able to respect and appreciate the opinions of other people, to negotiate with them to reach agreement, be active, emotional, communicative, and organized. Moreover, currently, much attention is paid to pedagogical competence in the professional training of a specialist – a future choreographer. The authors consider the development of personal and professional competencies of a future choreographer in the process of studying folk dance at the university as the main way to form pedagogical competence. Theoretical studies of the development of the future choreographer pedagogical competence in the process of studying Kazakh folk dance through the unity of the competencies identified by the authors – intellectual-pedagogical, communicative (empathy, extraversion), informational, and reflective – were carried out. The formation of these competencies helps in transforming knowledge about the content of Kazakh dance into knowledge about teaching and educating through Kazakh dance. Studying the history of national ballet art, analyzing its libretto, comparing and collating with modern national ballets will allow the future teacher-choreographer to reflect adequately in choreography the spiritual and moral foundations of national identity, culture, traditions, authenticity of epic traditions and awakening of national artistic and aesthetic consciousness. Through the involvement of students-choreographers in creative groups, creative thinking and personal qualities are awakened and activated, educational and creative activities are carried out, difficulties are overcome, and creative tasks are solved. The authors formulate proposals for the development of professional and personal qualities of students-choreographers. The authors consider the development and understanding of spiritual and cultural values, activity, self-analysis, performance skills of students-choreographers in the process of studying national dance at the culture and arts university as a solution to the problem of developing pedagogical competence.
Необходимость развития личностных и профессиональных компетенций в настоящем образовательном процессе Казахстана диктует современное состояние рынка труда. Современный специалист должен быть не только образованным и способным к генерации знаний, он должен уметь уважать и ценить мнения других людей, уметь договариваться с ними в целях достижения согласия, быть активным, эмоциональным, коммуникативным, организованным. Вместе с тем в настоящее время в профессиональной подготовке специалиста – будущего хореографа большое внимание отводится педагогической компетентности. Развитие личностных и профессиональных компетенций у будущего хореографа в процессе изучения народного танца в условиях вуза рассматривается авторами статьи как основной путь формирования педагогической компетентности. Проведены теоретические исследования развития педагогической компетентности будущего хореографа в процессе изучения казахского народного танца через единство выделенных автором компетенций: интеллектуально-педагогической, коммуникативной (эмпатия, экстраверсия), информационной, рефлексивной. Формирование данных компетенций помогает в преобразовании знаний о содержании казахского танца в знания об обучении и воспитании казахским танцем. Изучение истории национального балетного искусства, анализ его либретто, сравнение и сопоставление с современными национальными балетами позволят будущему педагогу-хореографу правильно отразить в своей постановке духовно-нравственные основы национальной самобытности, культуры, традиций, достоверность эпических традиций и пробуждения национального художественно-эстетического сознания. Посредством включения студентов-хореографов в творческие группы происходит пробуждение и активизация творческого мышления и личностных качеств, осуществляется учебная и творческая деятельность, преодолеваются возникшие трудности и решаются творческие задания. Авторы формулируют предложения по развитию профессиональных и личностных качеств у студентов-хореографов. Авторы рассматривают развитие и осознание духовных и культурных ценностей, активности, самоанализа, исполнительских умений у студентов-хореографов в процессе изучения национального танца в вузе культуры и искусств как решение проблемы развития педагогической компетентности.