Возможен ли перенос модели отношений? Влияние детско-родительской привязанности на характер межличностных отношений подростков

  • Авторы: Ма Ю.1, У Ц.2, Чжа Ш.3, Ян Ч.4
  • Учреждения:
    1. Тяньцзиньский педагогический университет, Тяньцзинь Цзянсуский педагогический университет, Сюйчжоу
    2. Тяньцзиньский педагогический университет, Тяньцзинь Тяньцзиньская гуманитарная лаборатория умственного развития и обучения студентов, Тяньцзинь
    3. Цзянсуский педагогический университет, Сюйчжоу
    4. Тяньцзиньский педагогический университет, Тяньцзинь
  • Выпуск: № 4 (2023)
  • Страницы: 45-55
  • Раздел: Психологические науки
  • URL: https://vektornaukipedagogika.ru/jour/article/view/1004
  • DOI: https://doi.org/10.18323/2221-5662-2023-4-45-55
  • ID: 1004

Цитировать

Полный текст

Аннотация

На основе теории привязанности и теории экосистем в работе исследовано влияние детско-родительской привязанности на характер межличностных отношений подростков, а также механизм психологических границ и когнитивной гибкости. В исследовании приняли участие 505 подростков, из них 51,5 % юношей. Использовались опросник детско-родительской привязанности, опросник психологических границ, опросник когнитивной гибкости и комплексной диагностической шкалы межличностных отношений. Результаты: выявлена отрицательная взаимосвязь между показателями «Детско-родительская привязанность» и «Межличностная гармония». Другими словами, чем выше уровень детско-родительской привязанности, тем ниже уровень межличностных нарушений и тем гармоничнее межличностные отношения. Психологические границы и когнитивная гибкость играют посредническую роль между детско-родительской привязанностью и межличностной гармонией соответственно. Эффект посредничества составил 15,58 и 18,83 % от общего эффекта соответственно. Результаты подтверждают модель параллельного посредничества показателей «психологическая граница» и «когнитивная гибкость» между показателями «детско-родительская привязанность» и «межличностная гармония».

Об авторах

Юэ Ма

Тяньцзиньский педагогический университет, Тяньцзинь
Цзянсуский педагогический университет, Сюйчжоу

Email: 297468590@qq.com

кандидат педагогических наук, факультет психологии, преподаватель образовательного центра психического здоровья для студентов колледжей

Китай

Цзе У

Тяньцзиньский педагогический университет, Тяньцзинь
Тяньцзиньская гуманитарная лаборатория умственного развития и обучения студентов, Тяньцзинь

Email: babaluosha@163.com

профессор, руководитель докторантов факультета психологии, основная научно-исследовательская база в области гуманитарных и социальных наук Министерства образования, академия психологии и поведения

Китай

Шици Чжа

Цзянсуский педагогический университет, Сюйчжоу

Email: 1586317333@qq.com

студент школы педагогики

Китай

Чунь Ян

Тяньцзиньский педагогический университет, Тяньцзинь

Автор, ответственный за переписку.
Email: jyxyc08@163.com

профессор, руководитель студентов магистратуры факультета психологии, основная научно-исследовательская база в области гуманитарных и социальных наук Министерства образования, академия психологии и поведения

Китай

Список литературы

  1. Wang Deng-feng, Huang Xi-ting. Self-harmony and social harmony: A psychological interpretation of building a harmonious society // Journal of Southwest University (Humanities and Social Sciences Edition). 2007. № 1. P. 1–7. doi: 10.13718/j.cnki.xdsk.2007.01.001.
  2. Liu X., Huang X.T. Social support and its mechanism of action on mental health // Psychological Research. 2010. № 1. P. 3–8.
  3. Wang J.P. Abnormal psychology. 2nd ed. Beijing: China Renmin University Press, 2013. 258 p.
  4. Ma Yuanguang. Interpersonal relationship and depression: the chain mediating effect of life satisfaction and life meaning // China Journal of Health Psychology. 2022. Vol. 10. P. 1459–1463. doi: 10.13342/j.cnki.cjhp.2022.10.004.
  5. Wang Lei-xia, Yin Xiao-lan, Fei Li-ping, He Xin-xin, Song Xian-qin, Yue Si-yi, Chen Tao, Li Ai-ling. Analysis of the influence of interpersonal relationship on depression in medical college students’ dormitory // Modern Preventive Medicine. 2022. Vol. 13. P. 2409–2412. doi: 10.20043/j.cnki.MPM.202111611.
  6. Huang Yuancheng, Zhao Qingling, Li Caina. The joint developmental trajectory of depression and self-injury in early adolescence: The role of interpersonal factors // Acta Psychologica Sinica. 2021. Vol. 53. № 5. P. 515–526. doi: 10.3724/SP.J.1041.2021.00515.
  7. Li Zhihong, Chen Zixiang, Yang Jie, Wang M. Interpersonal sensitivity of vocational college students // Journal of China Health Psychology. 2012. № 2. P. 227–230. doi: 10.13342/j.cnki.cjhp.2012.02.011.
  8. Bowlby J. Attachment and loss. Vol. II. Separation: Anxiety and anger. New York: Basic Books, 1973. 456 p.
  9. Brumariu L.E., Kerns K.A., Seibert A. Mother-child attachment, emotion regulation, and anxiety symptoms in middle childhood // Personal Relationships. 2012. Vol. 19. № 3. P. 569–585. doi: 10.1111/j.1475-6811.2011.01379.x.
  10. Hazan C., Shaver P.R. Love and work: An attachment-theoretical perspective // Journal of Personality and Social Psychology. 1990. Vol. 59. № 2. P. 270–280. doi: 10.1037/0022-3514.59.2.270.
  11. Ji Yi-jun. The influence of parent-child attachment, social anxiety, and proactive personality on interpersonal relationship of freshmen // Journal of Northwest Normal University (Social Science Edition). 2019. № 5. P. 121–128. doi: 10.16783/j.cnki.nwnus.2019.05.018.
  12. Zhang Jian-ren, Zhou Cai-ping, Huang Tao, Feng Hong, Zhou Yu-xia, Ling Hui. The relationship between parent-child attachment and self-determination of left-behind junior middle school sudents: A chain-mediated model // China Journal of Clinical Psychology. 2022. № 2. P. 408–413. doi: 10.16128/j.cnki.1005-3611.2022.02.032.
  13. Song Hairong, Chen Guopeng. A review of the research on the influencing factors of child attachment // Psychological Science. 2003. № 1. P. 167–168. doi: 10.16719/j.cnki.1671-6981.2003.01.057.
  14. Zhao D.M., Cheng X.L., Wang T., Guo Y.L., Qin X.J. The left-behind middle School Students perceived relationship between parental conflict and teacher-student conflict: The mediating role of parent-child attachment // Educational Research and Experiment. 2019. № 3. P. 91–96.
  15. Chen Jian-zhi, Liu Zhao-yang, Liu Yong. Bullying in junior high school students and its relationship with parent-child attachment and peer relationship // China Journal of Clinical Psychology. 2013. № 5. P. 795–799. doi: 10.16128/j.cnki.1005-3611.2013.05.014.
  16. Wang Y.L., Hu Q.P., Wang J.X., Wang H.B. Research on the relationship between psychological boundary and interpersonal relationship of college students // Journal of Kaifeng College of Education. 2017. № 8. P. 162–163.
  17. Zerubavel E. “The Fine Line”, Making Distinctions in Everyday Life. Chicago: University of Chicago Press, 1991. 205 p.
  18. Bosmans G., Vlierberghe L.V., Bakermans-Kranenburg M.J., Kobak R., Hermans D., van IJzendoorn M.H. A Learning Theory Approach to Attachment Theory: Exploring Clinical Applications // Clinical Child and Family Psychology Review. 2022. Vol. 25. P. 591–612. doi: 10.1007/s10567-021-00377-x.
  19. Vanwoerden S., Kalpakci A., Sharp C. The relations between inadequate parent-child boundaries and borderline personality disorder in adolescence // Psychiatry Research. 2017. Vol. 257. P. 462–471. doi: 10.1016/j.psychres.2017.08.015.
  20. Zhao Xu-dong, Guan Jian. The impact of adult attachment on social skills: The mediating role of empathy // China Journal of Clinical Psychology. 2015. № 6. P. 1116–1118. doi: 10.16128/j.cnki.1005-3611.2015.06.037.
  21. Buttelmann F., Karbach J. Development and plasticity of cognitive flexibility in early and middle childhood // Frontiers in Psychology. 2017. Vol. 8. Article number 1040. doi: 10.3389/fpsyg.2017.01040.
  22. Chevalier N., Sheffield T.D., Nelson J.M., Clark C.A.C., Wiebe S.A., Espy K.A. Underpinnings of the costs of flexibility in preschool children: The roles of inhibition and working memory // Developmental Neuropsychology. 2012. Vol. 37. № 2. P. 99–118. doi: 10.1080/87565641.2011.632458.
  23. Hayatbini N., Knauft K., Kalia V. Cognitive reappraisal moderates the relationship between perfectionism and cognitive flexibility // Journal of Clinical Psychology. 2021. Vol. 77. № 7. P. 1685–1699. doi: 10.1002/jclp.23124.
  24. Curran T., Andersen K.K. Intergenerational patterns of cognitive flexibility through expressions of maternal care // Personality and Individual Differences. 2017. Vol. 108. P. 32–34. doi: 10.1016/j.paid.2016.12.001.
  25. Jia X.B. The nature and mechanism of psychological adaptation // Journal of Tianjin Normal University (Social Science Edition). 2001. № 1. P. 19–23.
  26. Demirtas A.S., Yildiz B. Hopelessness and perceived stress: The mediating role of cognitive flexibility and intolerance of uncertainty // Dusunen Adam The Journal of Psychiatry and Neurological Sciences. 2019. Vol. 32. № 3. P. 259–267. doi: 10.14744/DAJPNS.2019.00035.
  27. Mealer M., Jones J., Moss M. A qualitative study of resilience and posttraumatic stress disorder in United States ICU nurses // Intensive Care Medicine. 2012. Vol. 38. P. 1445–1451. doi: 10.1007/s00134-012-2600-6.
  28. Puggina A.C., Silva M.J. Interpersonal communication competence scale: Brazilian translation, validation and cultural adaptation // Acta Paulista de Enfermagem. 2014. Vol. 28. № 2. P. 108–114. doi: 10.1590/1982-0194201400020.
  29. Xu Weiewi, Yang Guang, Zhu Mengru. Effect of psychological resilience on creativity: The mediating role of cognitive flexibility // China Journal of Health Psychology. 2019. № 12. P. 1885–1889. doi: 10.13342/j.cnki.cjhp.2019.12.034.
  30. Wang P., Liu A.S. Effect of childhood psychological abuse on depression: Mediating role of cognitive flexibility // Special Education in China. 2017. № 3. P. 84–96.
  31. Maehino A., Matsumoto T., Yamawaki S. Possible involvement of rumination in gray matter abnormalities in persistent symptoms of major depression: An exploratory magnetic resonance imaging voxel-based morphometry study // International Journal of Neuropsychopharmacology. 2016. Vol. 19. № 1. P. 229–235. doi: 10.1093/ijnp/pyw043.174.
  32. Zuo Bin, Zhang Xiang, Wen Fang-fang, Zhao Yan. The influence of stressful life events on depression among Chinese university students: Multiple mediating roles of fatalism and core self-evaluations // Journal of Affective Disorders. 2019. Vol. 260. P. 84–90. doi: 10.1016/j.jad.2019.08.083.
  33. Chen Wu, Li Dongpeng, Bao Zhenzhou, Yan Yuwen, Zhou Zongkui. The network use of parent-child attachment and adolescent problem: A mediated model // Journal of Psychology. 2015. Vol. 47. № 5. P. 611–623. doi: 10.3724/SP.J.1041.2015.00611.
  34. Xiao X. A study on the relationship between individual psychological boundary and dream experience. China: University of Electronic Science and Technology of China, 2020. 23 p.
  35. Wang Yang, Yang Yan, Xiao Wan-Ting, Su Qin. The validity and reliability of the Chinese version of the cognitive flexibility questionnaire (CFIQ) for college students // China Journal of Mental Health. 2016. № 1. P. 58–63. doi: 10.3969/j.issn.1000–6729.2016.01.012.
  36. Zheng R.C. Psychological diagnosis of college students. Jinan: Shandong Education Press, 1999. 321 p.
  37. Zhou Aibao, Xia Ruixue, Li Shifeng. Interpersonal Self-boundaries: Exploring the Chinese self from the perspective of culture // Gansu Social Sciences. 2012. № 1. P. 25–28. doi: 10.15891/j.cnki.cn62-1093/c.2012.01.056.
  38. Wu W.L., Jian Y.J., Fang L. Adult attachment studies // Journal of Sichuan University (Philosophy and Social Sciences). 2004. № 3. P. 131–134.
  39. Cao Xiancai, Wang Dahua, Wang Yan. The effects of episodic simulation on the responsiveness and attachment security of prospective partners // Journal of Psychology. 2020. Vol. 52. № 8. P. 982–992. doi: 10.3724/SP.J.1041.2020.00982.
  40. Bowlby J. Attachment and loss: retrospect and prospect // American Journal of Orthopsychiatry. 1982. Vol. 52. № 4. P. 664–678. doi: 10.1111/j.1939-0025.1982.tb01456.x.
  41. Kerns K.A., Klepac L., Cole A.K. Peer relationships and preadolescents’ perceptions of security in child-mother relationship // Developmental Psychology. 1996. Vol. 32. № 3. P. 457–466. doi: 10.1037/0012-1649.32.3.457.
  42. Arseth A.K., Kroger J., Martinussen M., Marcia J.E. Meta-analytic studies of identity status and the relational issues of attachment and intimacy // An International Journal of Theory and Research. 2009. Vol. 9. № 1. P. 1–32. doi: 10.1080/15283480802579532.
  43. Hartmann E., Harrison R., Zborowski M. Boundaries in the mind: Past research and future directions // North American Journal of Psychology. 2001. Vol. 3. № 3. P. 347–368.
  44. Olthof T., Kunnen E.S., Boom J. Simulating mother-child interaction: Exploring two varieties of a non-liner dynamic systems approach // Infant and Child Development. 2000. Vol. 9. № 1. P. 33–60. doi: 10.1002/(SICI)1522-7219(200003)9:1<33::AID-ICD213>3.0.CO;2-6.
  45. Kraiss J.T., Kohlhoff M., Klooster P.M.T. Disentangling between- and within-person associations of psychological distress and mental well-being: An experience sampling study examining the dual continua model of mental health among university students // Current Psychology. 2022. Vol. 42. P. 11–12. doi: 10.1007/s12144-022-02942-1.
  46. Qian R.J. Parent-child relationships require proper psychological boundaries // Chinese tutor. 2019. Vol. Z1. P. 124–126.
  47. Peng L.H., Liu D.D., Long N.N., Xu P., Chen Y., Mao P. Executive function in adolescents with adverse childhood experiences and its influencing factors // China Journal of Child Health Care. 2022. P. 5–9.
  48. Lerner R.M., Lerner J.V., Almerigi J., Theokas C. Dynamics of Individual-context relations in human development: A developmental systems perspective // Comprehensive Handbook of Personality and Psychopathology. Vol. 1. Personality and Everyday Functioning. New York: John Wiley & Sons Inc, 2006. P. 23–43.
  49. Martin M.M., Rubin R.B. A new measure of cognitive flexibility // Psychological Reports. 2011. Vol. 76. № 2. P. 623–626. doi: 10.2466/pr0.1995.76.2.623.
  50. Zhou Mi, Yu Kun, Wang Fu-rong. Cognitive flexibility and individual adaptability: A bidirectional mediation model with cross hysteresis // China Journal of Clinical Psychology. 2021. № 1. P. 182–190. doi: 10.16128/j.cnki.1005-3611.2021.01.037.
  51. Cásedas L., Pirruccio V., Vadillo M.A., Lupiáñez J. Does mindfulness meditation training enhance executive control? A systematic review and meta-analysis of randomized controlled trials in adults // Mindfulness. 2020. № 2. P. 411–424. doi: 10.1007/s12671-019-01279-4.
  52. Zeng Renjun. Discussion on the “boundary problem” between people // Journal of Chongqing University of Science and Technology (Social Science Edition). 2014. № 10. P. 17–20. doi: 10.19406/j.cnki.cqkjxyxbskb.2014.10.007.
  53. Ahn A.J., Kim B.S.K., Park Y.S. Asian cultural values gap, cognitive flexibility, coping strategies, and parent-child conflicts among Korean Americans // Asian American Journal of Psychology. 2008. Vol. 14. № 4. P. 353–363. doi: 10.1037/1099-9809.14.4.353.

Дополнительные файлы

Доп. файлы
Действие
1. JATS XML
Скачать

© ,



Данный сайт использует cookie-файлы

Продолжая использовать наш сайт, вы даете согласие на обработку файлов cookie, которые обеспечивают правильную работу сайта.

О куки-файлах